Википедия

Интерактивная доска

16 Июл, 2025 / 13:18

Интерактивная доска (англ. interactive whiteboard, IWB) — это большой интерактивный экран в виде белой магнитно-маркерной доски. Интерактивная доска может быть представлена как автономным компьютером с большим сенсорным экраном, так и подключаемым к ноутбуку устройством, объединяющим проектор и сенсорную панель. Интерактивные доски используются в школьных кабинетах, переговорных, залах для групповых занятий, комнатах для дистанционного обучения и других помещениях.

image
Интерактивная доска на CeBIT 2007, международной выставке, посвящённой информационным и телекоммуникационным технологиям
image
Ученик использует интерактивную доску

Первые интерактивные доски были разработаны для использования в офисах. Они были созданы компанией Xerox PARC в 1990-е годы. Эти доски использовались для совещаний в малых группах и проведения круглых столов. В 1991 году компания Smart Technologies создала интерактивную доску, в которой использовалась проекционная технология.

Ожидалось, что к 2008 году мировые продажи интерактивных досок достигнут объёма в 1 млрд USD. Futuresource Consulting в своём маркетинговом исследовании прогнозировали, что к 2011 г. интерактивные доски появятся в каждом седьмом учебном классе мира. В 2004 году интерактивные доски были в 26 % учебных помещений начальной школы Британии. Опрос, проведённый компанией Becta в 2007 году, показал, что интерактивные доски есть в 98 % средних и 100 % начальных школ. К 2008 году среднее количество интерактивных досок на образовательное учреждение увеличилось до 18 в начальной школе (против 8 в 2007 году и 6 в 2005 г.), и до 38 в старшей школе (против 18 в 2005 году и 22 в 2007 г.).

Общие принципы работы и использования

Интерактивная доска может быть представлена как автономным компьютером с большим сенсорным экраном, так и подключаемым к ноутбуку устройством.

Драйвер интерактивной доски, который устанавливается на подключаемый к ней компьютер, обычно работает как устройство взаимодействия с человеком (англ. human interface device, HID), такое же как компьютерная мышь. Проектор подключается к VGA, HDMI или иному видеовыходу компьютера для вывода изображения с рабочего стола на поверхность интерактивной доски.

Затем пользователь калибрует интерактивную доску, совмещая проецируемое изображение с сенсорной поверхностью, указывая несколько контрольных точек. После этого интерактивную доску можно использовать для запуска программ, нажатия кнопок и открытия меню, как это обычно делается с помощью мыши. Если требуется ввод текста, можно воспользоваться экранной клавиатурой или задействовать распознавание рукописного текста, если программное обеспечение доски имеет такую функцию. Это убирает необходимость обращаться к компьютерной клавиатуре при появлении таких задач.

Таким образом, интерактивная доска позволяет заменить как мышь, так и клавиатуру. Пользователь может проводить презентацию или урок, используя интерактивную доску в качестве единственного устройства ввода.

Кроме того, для большинства интерактивных досок разработано специальное программное обеспечение, которое предоставляет инструменты для расширения возможностей взаимодействия. Обычно оно включает в себя возможности бумажных флипчартов, ручек и маркеров, и даже виртуальных рулеток, транспортиров, циркулей, и других инструментов, которые могут быть полезны при проведении занятий.

Способы применения интерактивных досок:

  • Запуск программного обеспечения, которое установлено на подключённом к доске персональном компьютере (ПК), например веб-браузера или другого программного обеспечения, используемого в классе.
  • Захват и сохранение заметок, написанных на интерактивной доске, подключённой к ПК.
  • Захват заметок, написанных на планшете, подключённом к интерактивной доске. Данное устройство позволяет докладчику полностью контролировать отображаемый на доске материал вне зависимости от его местоположения в классе.
  • Управление компьютером с интерактивной доски, используя клики и перетаскивание, создание заметок, поясняющих открытую компьютерную программу или презентацию.
  • Использование программного обеспечения для распознавания рукописного текста (англ. optical character recognition, OCR).
  • Используя систему для голосования, докладчик может провести опрос или дать возможность аудитории проголосовать, после чего вывести полученную обратную связь на доску.

Основные виды интерактивных досок и принципы их работы

Большинство досок, продаваемых во всем мире, используют одну из четырёх сенсорных технологий. Это инфракрасная, резистивная, электромагнитная и ультразвуковая.

Принципы работы инфракрасной интерактивной доски (IR touch)

Инфракрасная интерактивная доска представляет собой большую сенсорную поверхность, которая подключается к компьютеру и проектору. Доска обычно монтируется на стену или мобильную стойку. Движение пальца, пера или другого указателя по изображению создаёт помеху для прохождения инфракрасного света над поверхностью доски и фиксируется сенсором. При нажатии на поверхность доски программное обеспечение рассчитывает местоположение маркера или стилуса. Инфракрасные доски могут быть изготовлены из любых материалов.

Принципы работы резистивной интерактивной доски

Для работы с резистивной интерактивной доской может использоваться обычный стилус. В этом случае важен материал, из которого сделана поверхность доски. В большинстве резистивных систем мембрана, натянутая на поверхности доски, прогибается под нажатием, чтобы вступить в контакт с токопроводящей подложкой. Затем местоположение точки касания рассчитывается по показаниям датчиков и регистрируется как нажатие кнопки мыши . Повторим, что такие доски не требуют специальных перьев. Это даёт производителям резистивных систем возможность заявлять, что такие доски просты и интуитивно понятны в использовании. Однако, это больше зависит от конструкции доски, чем использованной в ней технологии.

Принципы работы электромагнитной интерактивной доски

Для работы с электромагнитной интерактивной доской используются магнитные перья. Она представляет собой массив проводов, встроенных под сенсорной поверхностью, которые взаимодействуют с катушкой в наконечнике стилуса для определения координат его местоположения. Само перо обычно является пассивным, то есть оно не содержит батареек или других источников питания; оно изменяет электрические сигналы, создаваемые доской. Например, если поднести перо близко к поверхности доски, то она может отреагировать на это перемещением указателя мыши. Рассмотренные ранее инфракрасные интерактивные доски не позволяют регистрировать перемещение указателя мыши, они фиксируют только клики. Когда перо касается поверхности, в нём активируется переключатель, что воспринимается доской, как нажатие кнопки. В стилус может быть встроен второй переключатель с противоположного конца и дополнительные кнопки. Их назначение определяется производителем программного обеспечения. Подобно расширенной версии графического планшета, используемого профессиональными цифровыми художниками и дизайнерами, электромагнитная интерактивная доска в точности имитирует действия мыши, и будет работать правильно, даже если пользователь станет опираться на неё рукой, а также позволяет распознавать несколько касаний одновременно.

Принципы работы портативной ультразвуковой интерактивной доски с инфракрасным пером

Эта технология использует инфракрасный свет и ультразвуковое позиционирование. Технология работает подобно грому и молнии, вычисляя расстояние по разнице во времени между скоростью света и звука. Инфракрасные интерактивные доски доступны также в переносном формате. После установки системы на новом месте и подключения к компьютеру требуется простая повторная калибровка проецируемого изображения с помощью электронного пера. Устройство сканирует прямоугольную область. Как правило, в доску встраивается не одна такая область, что даёт возможность нескольким пользователям работать в разных частях доски одновременно.

Портативная доска с инфракрасным пером работает на различных поверхностях — на имеющейся маркерной доске или плоской стене. Даже обычную меловую доску такое устройство сможет превратить в интерактивную поверхность. Для USB-приемника сигналов не требуется батарея, поэтому устройство может быть установлено на потолке, если требуется стационарное решение. Изготовленные из легких материалов такие интерактивные доски легко транспортируются.

Принципы работы интерактивного проектора

В интерактивном проекторе используется встроенная камера, так что проектор создаёт не только изображение, но также определяет положение активного ИК-пера, когда оно контактирует с поверхностью, на которую проецируется изображение. Это решение, разработанное в 2007 году и запатентованное в 2010 году американским производителем Boxlight, как и другие системы инфракрасных досок, не работает при возникновении непрозрачного препятствия между пером и приемником проектора в лице докладчика, и, к тому же не позволяет реализовать возможность перемещения указателя мыши, которая доступна в других решениях.

Использование в классе

В некоторых классах интерактивные доски заменили традиционные маркерные доски, флип-чарты, видео/медиа-системы, такие как DVD-проигрыватели в комбинации с телевизорами. Даже там, где используются традиционные доски, интерактивные доски часто дополняют их. В некоторых случаях интерактивные доски дают возможность пользователям взаимодействовать с сайтами публичных объявлений или оставлять заметки с помощью графических онлайн-инструментов.

Средства записи позволяют записывать действия, выполняемые на интерактивном экране. Подключив к компьютеру микрофон, можно записать своё выступление, а созданную таким образом запись передать слушателям для повторного воспроизведения. Эта функция может существенно изменить подходы к обучению.

В последнее время интерактивные доски начали использовать для хорового чтения в классе. Например, имитирующие книги (mimic books) позволяют учителям проецировать на экран детские книги и взаимодействовать с ними, как с обычными бумажными экземплярами.

[англ.] на севере Англии была первой образовательной средой из числа не колледжей или университетов, которая начала использовать интерактивные доски после того, как тогдашний директор школы Джон Льюис (Sir John Lewis) проявил интерес к развивающейся технологии.

Интеграция с системой голосования

Некоторые производители также предоставляют системы голосования, как часть их программного обеспечения для интерактивных досок. Например, простые портативные пульты, работающие через инфракрасные или радиосигналы, дают возможность проводить тестирование и опросы учащихся. Более сложные устройства позволяют вводить текстовые и числовые ответы и позволяют экспортировать статистику результатов учащихся для последующего анализа.

Объединяя возможности интерактивной доски и системы голосования, преподаватели могут не только объяснять материал, но и получать обратную связь от учеников для повышения эффективности учебного процесса или проведения официальных срезов знаний. Например, студент может решить задачу на интерактивной доске, выполнив чертеж условия задачи с использованием математических программных инструментов, а затем проверить свои знания, пройдя тестирование с помощью системы голосований. Для некоторых систем голосования дополнительно создают специальное программное обеспечение, которое содержит задания соответствующие государственным стандартам, что позволяет организовать с их помощью подгЦаяхотовку к выпускным экзаменам.

Исследование влияния интерактивных досок на эффективность образовательного процесса

В настоящее время существует несколько исследований о влиянии использования интерактивных досок на эффективность обучения учащихся, результаты которых противоречат друг другу.

В рамках исследования, проведённого Лондонским институтом образования при финансировании Министерством образования и профессиональной подготовки (Department for Education and Skills, DfES), была проведена оценка образовательной и операционной эффективности «Проекта экспансии интерактивных досок в школы», являющегося частью программы London Challenge.

Как оказалось, при обучении детей 11-14 лет использование интерактивных досок практически не оказывает существенного влияния на успеваемость учащихся по математике и английскому языку, и чуть более заметно это влияние по предметам естественно-научного цикла. В тех же школах, при обучении детей 14-16 лет было обнаружено, что использование интерактивных досок имеет негативные последствия для математики и естественно-научных дисциплин, но положительно сказывается на обучении английскому (родному) языку.

Авторы приводят несколько возможных причин для объяснения полученных результатов, в том числе: статистическую ошибку второго рода (ложноотрицательное срабатывание); слабое владение методами обучения с использованием интерактивной доски, приводящее к снижению производительности учеников; а также с нерепрезентативной выборкой образовательных учреждений для внедрения программы, что в итоге привело к искажениям результатов.

В то же время есть данные, доказывающие повышение эффективности обучения с использованием интерактивных досок. Компания BECTA (Великобритания) представила результаты двухлетнего исследования влияния интерактивных досок на образовательный процесс. Это исследование показало значительные успехи в обучении, особенно на втором году, когда учителя уже приобрели навыки работы с интерактивной технологией.

В период с 2003 по 2004 год проект DfES по экспансии интерактивных досок в начальные школы (Primary Schools Whiteboard Expansion project, PSWE) выделил 10 млн фунтов 21-й административно-территориальной единице для приобретения и передачи в пользование интерактивных досок. Исследование, спонсируемое компанией BECTA, изучило влияние этих инвестиций, используя данные по 7272 учащимся в 97 школах.

Параметры, рассмотренные в исследовании, включали продолжительность воздействия технологии интерактивной доски, возраст учащихся (вплоть до отдельных дней рождения), пол, особые потребности, право на бесплатное питание в школах и другие социально-экономические группы. Реализация проекта и его влияние были оценены командой Манчестерского столичного университета (Manchester Metropolitan University) во главе с профессором Бриджит Сомех (Bridget Somekh). На сегодняшний день это самое крупное и продолжительное исследование по изучению влияния интерактивных досок.

Основной вывод этого крупномасштабного исследования состоял в том, что после длительного использования учителями интерактивной доски (к осени 2006 года, по меньшей мере, два года) её применение встраивается в их методику преподавания как вспомогательный элемент для улучшения взаимодействия с обучаемыми. Авторы исследования утверждают, что «посредническая функция интерактивности» является здравой концепцией, предлагающей «теоретическое объяснение выявленной в ходе MLM-анализа связи между продолжительность обучения учащихся с применением интерактивных досок и их прогрессом в сдаче национальных тестов год от года».

Исследование показало, что технология интерактивной доски привела к стабильным улучшениям результатов по всем предметам и во всех возрастных группах, особенно на втором году применения. Это указывает на то, что ключевыми факторами, влияющими на образовательный процесс, являются как сам факт внедрения технологии, так и опыт владения ей со стороны преподавателя.

Прирост определялся по тому, насколько месяцев группа обучаемых опередила стандартную программу за два года исследования.

В младших классах, возраст 5-7 лет:

  • За два года обучения способные девочки в возрасте 4-7 лет обогнали программу по математике на 4,75 месяца, что позволило им догнать способных мальчиков.
  • Девочки в возрасте 4-7 лет вне зависимости от своих способностей, а также средние и сильные мальчики этого же возраста, улучшили свои результаты по предметам естественно-научного цикла.
  • На занятиях по английскому (родному) языку выгоды от активного применения интерактивных досок получили все дети в возрасте 4-7 лет со средними и высокими способностями

Были получены также очевидные доказательства аналогичного влияния при обучении детей в возрасте от 7 до 11 лет.

  • За два года обучения дети в возрасте 7-11 лет обогнали программу по математике на 2,5 — 5 месяцев.
  • По естественно-научным предметам все школьники 7-11 лет, за исключением девочек с высоким уровнем успеваемости, добились большого прогресса за счёт обучения с применением интерактивных досок, а мальчики с низкой успеваемостью опередили программу на 7.5 месяцев.
  • Мальчики в возрасте 7-11 лет с низким уровнем успеваемости достигли опережения программы по письму на 2.5 месяца.

Неблагоприятного влияния не было замечено ни в одной возрастной группе.

Дерек Гловер (Derek Glover) и Дэвид Миллер (David Miller) провели исследование по педагогическому воздействию интерактивных досок в средней школе. Они обнаружили, что, несмотря на то, что интерактивные доски теоретически предоставляют гораздо больше возможностей, чем просто компьютер, их потенциал остается нереализованным, если они используются только в качестве дополнения к обучению. Основной целью исследования было выяснение регулярности и способов использования интерактивных досок в классе. Чтобы определить, были ли какие-либо изменения в методике или стратегиях преподавания, исследователи провели подробное анкетирование.

Преимущества

Вот некоторые из преимуществ использования интерактивных досок:

  • Групповое взаимодействие. Интерактивные доски содействуют повышению эффективности совместной работы обучаемых, групповым обсуждениям и вовлечению участников в учебный процесс. Интерактивные доски являются эффективным инструментом для проведения мозговых штурмов: записи, сделанные на доске, могут быть сохранены для совместного использования в дальнейшем.

Критика

В соответствии со статьёй в газете The Washington Post от 11 июня 2010 года:

Многие ученые сомневаются в достоверности исследований, проведенных при поддержке производителей оборудования, в которых улучшения в результатах тестов необоснованно связывают с использованием их продуктов. А некоторые идут дальше. Они утверждают, что самое распространенное устройство будущего, интерактивная доска — по существу гигантский интерактивный экран компьютера, который подменяет собой обычные доски в учебных классах по всей Америке и вынуждает учителей проводить не занятия, а лекции, как это было принято в 19-м веке, в противовес современным моделям обучения, которые делают акцент на совместной работе в малых группах, что поддерживают многие реформаторы.

Эта же статья цитирует Ларри Кубана (Larry Cuban), заслуженного профессора Стэнфордского университета:

Вряд ли есть какие-либо исследования, которые ясно продемонстрируют, что интерактивные доски улучшают успеваемость.

Статья, размещённая на веб-сайте Национальной ассоциации руководителей средних школ, подробно рассказывает о преимуществах и недостатках интерактивных досок. В докладе об интерактивных досках из Лондонского института образования говорилось:

Хотя новизна технологии первоначально приветствовалась учениками, любой стимул к мотивации кажется недолгим. Статистический анализ не показал какого-либо влияния на результаты учеников в первый год применения технологии, когда образовательные учреждения были полностью укомплектованы данным оборудованием.

В докладе были освещены следующие вопросы:

  • Иногда учителя больше фокусировались на новой технологии, чем на том, чему учащиеся должны научиться.
  • Выделение интерактивности слишком большого внимания может привести к тому, что значительная часть учебного времени будет растрачиваться на несущественные аспекты. Такое явление было особенно распространено в слабых классах.
  • В классах со слабыми учениками это могло замедлить темпы обучения в целом, так как отдельные ученики по очереди играли на доске.

Технологии

Интерактивные доски могут использовать одну из нескольких типов сенсорных технологий для отслеживания взаимодействия с поверхностью экрана: резистивная, электромагнитная, инфракрасная, лазерная, ультразвуковая и на основе камер (оптическая).

  • Резистивная. Резистивные сенсорные панели состоят из двух гибких листов, разделённых микротонким воздушным зазором и покрытых материалом, обладающим электрическим сопротивлением. При контакте с поверхностью сенсорного экрана два листа сжимаются вместе, фиксируя точное местоположение касания. Эта технология позволяет использовать палец, стилус или любое другое указывающее устройство на поверхности доски.
  • Активная электромагнитная. Такие интерактивные доски оснащены массивом проводов, встроенных за панель, которые взаимодействуют с катушкой в наконечнике стилуса, чтобы определить его (X, Y) координаты . Стилусы могут быть активными (требуют батареи или провода, тянущегося к доске) или пассивными (изменяют электрические сигналы, создаваемые доской, но не содержат батарей или другого источника питания). Другими словами, в доску встроены магнитные датчики, которые реагируют и отправляют сообщение на компьютер, когда они активируются магнитным пером.
  • Пассивная электромагнитная доска в отличие от активной содержит сенсорную технологию не в самой доске, а в ручке. Крошечные магнитные волокна встроены в доску и образуют узор, который электромагнитная катушка в ручке может распознавать. Поэтому перо может вычислить своё местоположение на поверхности доски и отправить эту информацию на компьютер.
  • Ёмкостная. Подобно электромагнитному типу, ёмкостный тип интерактивных досок работает за счёт массива проводов, расположенных за доской в двух измерениях по осям OX и OY. В этом случае провода взаимодействуют с пальцами, касающимися экрана. Взаимодействие между проводами и кончиком пальца измеряется и преобразуются в координату (x, y). В группу проекционно-ёмкостных досок входит ещё два типа досок:
    1. устройства, которые используют сетку из оксида индия-олова (ITO), зажатую между прозрачной плёнкой, и
    2. новейшие устройства, которые используют прозрачные электроды, заменяющие сетку ITO.
  • Оптическая
    • Инфракрасная световая завеса — при нажатии на поверхность доски пальцем или маркером они пересекают инфракрасный луч. Затем программное обеспечение преобразует эту информацию для триангуляции местоположения маркера или стилуса. Эта технология позволяет изготавливать подложку интерактивных досок из любых материалов; с этой системой не требуется специальный маркер или стилус.
    • Лазерная световая завеса — инфракрасный лазер расположен в верхних углах доски. Лазерный луч проносится по поверхности доски — подобно тому, как маяк охватывает светом океан — с помощью вращающегося зеркала. Отражатели на стилусе или маркере возвращают лазерный луч назад к источнику, что позволяет триангулировать местоположение (X, Y). При использовании этой технологии подложку доски можно изготавливать из любых твердых материалов (обычно используется стальная основа, покрытая керамикой), что обеспечивает чистоту поверхности и долгий срок службы. Маркеры и стилусы являются пассивными, но должны иметь специальную отражающую ленту.
    • Интерактивный проектор / Лазерный световой занавес — это устройство, которое в своей работе использует одновременно инфракрасный и лазерный свет, и располагается в верхней средней области доски. Лазерный луч проносится по поверхности доски, создавая невидимую завесу. Проектор, обычно короткофокусный, имеет встроенную камеру с инфракрасным фильтром, который сканирует проецируемую область. Когда указатель, палец или маркер пересекают лазерную сетку, устройство может вычислить их местоположение. Это одна из немногих оптических технологий, для работы которой не требуется отражающая рамка по периметру проецируемой области.
    • Неполное внутреннее отражение. В этой технологии инфракрасный свет отражается от гибкой и прозрачной поверхности. Когда поверхность деформируется под нажатием пальца внутреннее отражение нарушается и свет выходит на поверхность, где он затем считывается камерами. Программное обеспечение для обработки изображений распознаёт светлые пятна, наблюдаемые камерами, и преобразует их в движения мыши.
    • Технология на основе пера с встроенной камерой и точечным рисунком на поверхности доски. Беспроводное цифровое перо содержит инфракрасную камеру, которая считывает точечный рисунок, чтобы определить его местоположение на доске. Цифровое перо использует этот шаблон для распознавания написанного от руки и передачи этой информации на компьютер. Точность этой технологии высока, так как координаты фиксируются с детализацией до 600 точек на дюйм. Учитывая то, что вся электроника встроена в перо, сама доска является пассивным элементом системы (то есть не содержит электроники или электропроводки).
  • DST (Технология дисперсионных сигналов). Прикосновения к экрану создают вибрации, которые вызывают изгибные волны подложки, что фиксируется датчиками, установленными по углам устройства. Точное местоположение касания определяется с помощью передовых подходов к обработке цифровых сигналов и запатентованных алгоритмов. Касание стеклянной подложки доски пальцем или стилусом создаёт вибрации. Вибрация подложки пускает изгибную волну, которая распространяется от точки касания до краев доски. Датчики в углах преобразуют колебательную энергию в электрические сигналы. Благодаря усовершенствованной цифровой обработке сигналов мы можем применять алгоритмы коррекции, которые анализируют сигналы и сообщают о точном месте касания.
  • Ультразвуковая интерактивная доска:
    • Доски, в которых используется только ультразвуковая технология, имеют по два приемника и передатчика, расположенных в разных углах сенсорной поверхности. Ультразвуковые волны распространяются по поверхности доски. Несколько небольших меток, установленных на границе доски на разных заранее определённых расстояниях, создают отражённые волны для каждого из ультразвуковых передатчиков. Прикосновение пером или даже пальцем к доске приводит к подавлению этих отражённых волн, и приемники сообщают об этом контроллеру.
    • Гибридная ультразвуковая-инфракрасная доска. При касании поверхности доски маркер или стилус посылает одновременно и ультразвуковой и инфракрасный сигналы. Два ультразвуковых микрофона принимают звук и измеряют разницу во времени его поступления, на основании чего рассчитывают методом триангуляции местоположение маркера или стилуса. Эта технология позволяет изготавливать интерактивные доски из любых материалов, но требует подходящего адаптированного активного маркера или стилуса.

Потенциальные проблемы

  • Перманентные маркеры и частое использование обычных маркеров сухого стирания может создавать проблемы для поверхности некоторых интерактивных досок, поскольку они чаще всего покрываются меламином, который представляет собой пористую поверхность, впитывающую красящее вещество маркера. Пробои, вмятины и другие повреждения поверхности также представляют опасность.
  • Некоторые преподаватели обнаружили, что использование интерактивных досок способствует возвращению к старым методам обучения, когда учитель говорит, а студенты слушают. Эта обучающая модель противоречит многим современным подходам к обучению, таким как модель Мадлен Хантер ПТП «Педагогическую теорию — в практику!».

Прямая и обратная проекции

Интерактивные доски обычно доступны в двух вариантах: прямой и обратной проекции.

  • В интерактивных досках прямой проекции проектор устанавливается перед доской. Недостатком досок с прямой проекцией является то, что ведущий, стоящий перед экраном, должен вытягивать руку, чтобы избежать появления тени. Это не является проблемой для ультракороткофокусных проекторов (Ultra-Short-Throw, UST), которые проецируют изображение из положения сверху и прямо перед поверхностью доски, исключая возможность попадания выступающего на пути светового потока.
  • В интерактивных досках с обратной проекцией, излучающее устройство расположено позади сенсорной поверхности, поэтому появление теней исключено. Это также исключает проблему, характерную для проекторов прямой проекции, которая заключается в том, что лампа проектора слепит выступающему глаза, когда он поворачивается к аудитории. Тем не менее, системы обратной проекции обычно значительно дороже, чем доски с прямой проекцией, гораздо больше и не могут быть установлены на одном уровне со стеной, хотя установки на стену возможны при наличии служебной комнаты с проектором за ней.

Большинство современных интерактивных досок относятся доскам прямой проекции. Некоторые производители оснащают свои решения механизмом для подъёма и опускания доски, что позволяет подстроиться под пользователей разного роста.

Короткофокусные проекционные системы и интерактивные доски

Некоторые производители предлагают проекционные системы с коротким фокусом, в которых проектор со специальным широкоугольным объективом установлен намного ближе к поверхности интерактивной доски и излучает вниз под углом около 45 градусов. Они значительно уменьшают эффект отбрасываемой тени, свойственной традиционным системам прямой проекции, и исключают возможность попадания света проектора в глаза выступающего. Риск кражи проектора, что актуально для некоторых школьных округов, уменьшается за счёт объединения проектора с интерактивной доской в единое устройство.

Некоторые производители обеспечили рынок системами, в которых доска, короткофокусный проектор и аудиосистема объединены в единое устройство с изменяемой высотой, что позволяет маленьким детям и инвалидам доставать до любой части доски. Отсутствие затрат на установку делают эти короткофокусные проекционные системы экономически сообразными.

Калибровка

В большинстве случаев сенсорная поверхность должна быть первоначально откалибрована с отображаемой картинкой. Этот процесс представляет собой отображение на сенсорной поверхности нескольких точек и указания пользователем этих точек стилусом или пальцем. Этот процесс называется совмещением, калибровкой или ориентировкой. Стационарное крепление проектора и доски к потолку и стене значительно уменьшают или устраняют необходимость калибровки.

Некоторые интерактивные доски обладают функцией автоматической калибровки. Технология автокалибровки была разработана исследовательской лабораторией Mitsubishi Electric. Компьютер проецирует на сенсорную поверхность последовательность белых и чёрных полос, образующих цифровой код, а светочувствительные датчики, расположенные за сенсорной поверхностью, обнаруживают свет, проходящий через сенсорную поверхность. Эта последовательность позволяет компьютеру автоматически совместить сенсорную поверхность с изображением; однако у этого способа есть и недостаток, заключающийся в том, что на резистивной сенсорной поверхности, где присутствуют датчики света, имеются «мертвые точки». Но «мертвые точки» настолько малы, что касания в этой области все ещё распознаются на компьютере должным образом.

Другая система включает в себя датчик освещенности, встроенный в проектор и обращённый к экрану. Проектор выводит на доску специальное изображение для калибровки, а датчик обнаруживает изменения в отражении света от чёрной границы и белой поверхности доски и выполняет «обучение». Таким образом он может однозначно вычислять все коэффициенты линейного матричного преобразования.

Ещё одна система автоматической калибровки работает за счёт встроенной в перо камеры и добавляемых к проецируемому изображению незаметных для человеческого глаза меток с информацией о местоположении. Камера обнаруживает эти метки и вычисляет положение пера, не требуя никакой калибровки. Подобная технология была встроена в устройство Penveu.

Сопутствующее оборудование

Для интерактивных досок доступны различные аксессуары:

  • Видеопроектор. Позволяет проецировать изображение с компьютера на доску. Некоторые производители предлагают короткофокусные проекторы, которые монтируются непосредственно над доской, минимизируя эффект тени. Ультракороткофокусные проекторы в этом плане ещё более эффективны.
  • Мобильная стойка. Позволяет перемещать интерактивную доску между комнатами. Многие из них также регулируются по высоте.
  • Персональная система голосования. i.ebayimg.com. Дата обращения: 2 марта 2020.. Позволяет учащимся отвечать на тестовые вопросы, отображаемые на доске, или участвовать в голосованиях и опросах.
  • Принтер. Позволяет распечатывать заметки, написанные на доске.
  • Планшет/Пульт дистанционного управления. Архивировано из оригинала 19 февраля 2018 года.. Позволяют ведущему управлять доской из разных частей класса и избегать необходимости обращения к экранным панелям инструментов.
  • Направляющие. Позволяют разместить интерактивную доску поверх обычной маркерной или пробковой доски и убирать её, когда в ней нет необходимости, чтобы выиграть дополнительное пространство на стене в передней части класса. Некоторые направляющие также обеспечивают доску питанием и подключением к компьютеру.
  • Беспроводной модуль. Позволяет интерактивной доске работать по Bluetooth без подключения к компьютеру.

Обзоры научной литературы и исследования

Существует множество обзоров литературы, результатов исследований и документов об использовании интерактивных досок в классе:

  • Стефан Мак Краммен. Некоторые педагоги спрашивают, повышают ли результаты учащихся интерактивные доски или другие высокотехнологичные инструменты (McCrummen, S. Some educators question if whiteboards, other high-tech tools raise achievement).
  • Гарри Бочамп, Джон Паркинсон, 2005, После вау-эффекта: развитие интерактивности с интерактивной доской.(Beauchamp, G., & Parkinson, J. (2005). Beyond the wow factor: developing interactivity with the interactive whiteboard.) School Science Review (86) 316: 97-103.
  • DCSF & Becta (2007). Оценка проекта экспансии интерактивных досок в начальные школы (Evaluation of the DCSF Primary Schools Whiteboard Expansion Project).
  • Дерек Гловер, Дэвид Миллер, Доуг Аверис, Виктория Дор, 2005 Интерактивная доска: обзор литературы. Технология, педагогика и образование (14) 2: 155—170. (Glover, D., & Miller, D., Averis, D., & Door, V., 2005, The interactive whiteboard: a literature survey. Technology, Pedagogy and Education)
  • Гемма Мосс, Кари Джувит, Росс Левейк Moss, Вики Армстронг, Алехандро Кардени, Францес Касл, 2007, Интерактивные доски, педагогика и оценка результативности учащихся: оценка программы экспансии интерактивных досок в рамках проекта London Challenge (Moss, G., Jewitt, C., Levačić, R., Armstrong, V., Cardini, A., & Castle, F., Allen, B., Jenkins, A., & Hancock, M. with High, S., 2007, The interactive whiteboards, pedagogy and pupil performance evaluation : an evaluation of the Schools Whiteboard Expansion (SWE) Project: London Challenge)
  • Диана Пейнтер, Элизабет Вайтинг, Бренда Волдерс, 2005, Использование интерактивной доски в продвижении интерактивного обучения (Painter, D., Whiting, E., & Wolters, B., 2005, The Use of an Interactive Whiteboard in promoting interactive teaching and learning)
  • Хитер Смит, Стив Хиггинс, Кейт Волл, Йен Миллер, 2005, Интерактивные доски: благо или подножка? Критический обзор литературы, журнал Обучение с помощью ИКТ, 21 (2), стр. 91-101.11. (Smith, H.J., Higgins, S., Wall, K., & Miller, J., 2005, Interactive whiteboards: boon or bandwagon? A critical review of the literature, Journal of Computer Assisted Learning)
  • Майкл Томас, Юлин Кутрим Шмидт, 2019 Интерактивные доски для образования: теория, исследование и практика. Hershey, PA: IGI Global. (Thomas, M., & Cutrim Schmid, E., 2010, Interactive Whiteboards for Education: Theory, Research and Practice. Hershey, PA: IGI Global)
  • Майкл Томас, 2010, Интерактивные доски в Австралазии. Специальный выпуск Австралазийского журнала образовательной технологии AJET (Thomas, M., 2010, Interactive Whiteboards in Australasia. Special Edition of the Australasian Journal of Educational Technology AJET)
  • Йиржи Достал, Размышления об использовании интерактивных досок в преподавании в международном контексте. Новый образовательный обзор. 2011. (Dostál, J. Reflections on the Use of Interactive Whiteboards in Instruction in International Context. The New Educational Review. 2011.) Vol. 25. No. 3. p. 205—220. ISSN 1732-6729
  • Андрей Васильев, Интерактивные системы в социальной реабилитации, 2016, 8-й выпуск, Журнал «Социальная педиатрия и реабилитология». Св-во государственное СМИ КВ21215-11015ПР от 12.03.2015 г. стр. 79.

Примечания

  1. Steven Overly. Google releases Jamboard, a high-tech whiteboard for office meetings (англ.) // Toronto Star. — 2016-11-12. — P. pageB4.
  2. Davis, Michelle R. Whiteboards Inc. - Education Week (англ.) // Education Week. — 2007. — 12 September. Архивировано 29 января 2018 года.
  3. Poulter, Tony. Interactive Whiteboards: Research // Interactive Whiteboards. — 2012. — 31 июля. Архивировано 31 июля 2012 года.
  4. Kitchen, Sarah; Finch, Steven; Sinclair, Rupert. Harnessing Technology schools survey 2007 (англ.) // British Educational Communication and Technology Agency. — 2007. — July. — P. 35. Архивировано 13 октября 2009 года.
  5. Paula Smith, Peter Rudd and Misia Coghlan. Harnessing Technology schools survey 2008 (англ.) // National Foundation for Educational Research. — 2008. — 14 October. Архивировано 15 декабря 2009 года.
  6. Hei-Tai Hong & Yueh-Hong Shih. Projector capable of capturing images and briefing system having the same. (англ.) // US patent 7703926 B2. — 2010. — 27 April.
  7. National Clearinghouse for Educational Facilities. NCEF Resources List: Interactive Whiteboards (англ.) // National Institute of Building Sciences. — 2015. — 28 February. Архивировано 28 февраля 2015 года.
  8. Moss, Gemma; Jewitt, Carey; Levaãiç, Ros; Armstrong, Vicky; Cardini, Alejandra; Castle, Frances. The interactive whiteboards, pedagogy and pupil performance evaluation : an evaluation of the Schools Whiteboard Expansion (SWE) Project: London Challenge (англ.) // Institute of Education, University of London. — 2007. — January. Архивировано 22 марта 2013 года.
  9. Bridget Somekh, Maureen Haldane, Kelvyn Jones, Cathy Lewin, Stephen Steadman, Peter Scrimshaw, Sue Sing, Kate Bird, John Cummings, Brigid Downing, Tanya Harber Stuart, Janis Jarvis, Diane Mavers and Derek Woodrow. Evaluation report of the Primary Schools Whiteboard Expansion Project (SWEEP) (англ.) // Department for Education. — 2007. — May. Архивировано 20 марта 2013 года.
  10. Glover, Derek. Running with technology: the pedagogic impact of the large-scale introduction of interactive whiteboards in one secondary school (англ.) // Journal of Information Technology for Teacher Education. — 2001. — P. 257–278. — ISSN 0962-029X. Архивировано 28 марта 2024 года.
  11. BBC. What is an interactive whiteboard? (англ.) // BBC Active. — 2015. — 4 March. Архивировано 19 февраля 2018 года.
  12. McCrummen, Stephanie. Some educators question if whiteboards, other high-tech tools raise achievement (англ.) // The Washington Post. — 2010. — 11 June. — ISSN 0190-8286. Архивировано 11 июля 2018 года.
  13. The Principal Difference: A School Leadership Blog by Mel Riddile: Do Whiteboards Engage Students? (20 июня 2010). Дата обращения: 11 июля 2018. Архивировано из оригинала 20 июня 2010 года.
  14. Projected Capacitive Technology.
  15. He, Tianda; Xie, Aozhen; Reneker, Darrell H.; Zhu, Yu. A Tough and High-Performance Transparent Electrode from a Scalable and Transfer-Free Method (англ.) // ACS Nano. — 2014. — 27 May. — P. 4782–4789.
  16. Chung Lee, Johnny; Paul H. Dietz Maynes-Aminzade & Ramesh Raskar; Mitsubishi Electric Research Laboratories. Method and system for calibrating projectors to arbitrarily shaped surfaces with discrete optical sensors mounted at the surfaces // US patent 7001023. — 2006. — 21 февраля.
  17. Solomon, Yoram; Robert Finis III Anderson & Hongjun Li et al. Interactive display system (англ.) // US patent 8217997B2. — 2012. — 10 July.
  18. Beauchamp, Gary; Parkinson, John. Beyond the 'wow' factor: developing interactivity with the interactive whiteboard (англ.) // School Science Review. — 2005. Архивировано 13 июля 2018 года.
  19. Glover, Derek; Miller, David; Averis, Doug; Door, Victoria. The interactive whiteboard: a literature survey // Technology, Pedagology and Education. — 2005. — С. 155–170. Архивировано 21 июня 2022 года.
  20. Painter, Diane D.; Whiting, Elizabeth; Wolders, Brenda. The Use of an Interactive Whiteboard in Promoting Interactive Teaching and Learning // VSTE Conference: Deer Park Elementary School, Fairfax County Public Schools. — 2005. — 14 марта. Архивировано 26 декабря 2010 года.
  21. Smith, Heather J.; Higgins, Steve; Wall, Kate; Miller, Jen. Interactive whiteboards: boon or bandwagon? A critical review of the literature (англ.) // Journal of Computer Assisted Learning. — 2005. — 1 April. — P. 91–101. — ISSN 1365-2729. Архивировано 28 января 2018 года.
  22. Thomas, Michael; Schmid, Euline Cutrim. Interactive whiteboards for education : theory, research and practice (англ.) // Hershey, PA: Information Science Reference. — 2010. — ISSN 9781615207152.
  23. Dostál, Jiří. Reflections on the Use of Interactive Whiteboards in Instruction in International Context (англ.) // The New Educational Review. — 2011. — P. 205–220. — ISSN 1732-6729. Архивировано 14 февраля 2019 года.
  24. Андрей Васильев. Интерактивные системы в социальной реабилитации. (укр.) // Социальная педиатрия та реабилитология : журнал. — 2016. — Серпень (№ 8/2016). — С. 80. — ISSN 5913 1992 5913.
  25. Социальная педиатрия и реабилитология, выпуск № (8) /2016 // Социальная педиатрия и реабилитология, выпуск № (8) /2016. Архивировано 10 декабря 2017 года.

Ссылки

Википедия, чтение, книга, библиотека, поиск, нажмите, истории, книги, статьи, wikipedia, учить, информация, история, скачать, скачать бесплатно, mp3, видео, mp4, 3gp, jpg, jpeg, gif, png, картинка, музыка, песня, фильм, игра, игры, мобильный, телефон, Android, iOS, apple, мобильный телефон, Samsung, iphone, xiomi, xiaomi, redmi, honor, oppo, nokia, sonya, mi, ПК, web, Сеть, компьютер, Информация о Интерактивная доска, Что такое Интерактивная доска? Что означает Интерактивная доска?

Interaktivnaya doska angl interactive whiteboard IWB eto bolshoj interaktivnyj ekran v vide beloj magnitno markernoj doski Interaktivnaya doska mozhet byt predstavlena kak avtonomnym kompyuterom s bolshim sensornym ekranom tak i podklyuchaemym k noutbuku ustrojstvom obedinyayushim proektor i sensornuyu panel Interaktivnye doski ispolzuyutsya v shkolnyh kabinetah peregovornyh zalah dlya gruppovyh zanyatij komnatah dlya distancionnogo obucheniya i drugih pomesheniyah Interaktivnaya doska na CeBIT 2007 mezhdunarodnoj vystavke posvyashyonnoj informacionnym i telekommunikacionnym tehnologiyamUchenik ispolzuet interaktivnuyu dosku Pervye interaktivnye doski byli razrabotany dlya ispolzovaniya v ofisah Oni byli sozdany kompaniej Xerox PARC v 1990 e gody Eti doski ispolzovalis dlya soveshanij v malyh gruppah i provedeniya kruglyh stolov V 1991 godu kompaniya Smart Technologies sozdala interaktivnuyu dosku v kotoroj ispolzovalas proekcionnaya tehnologiya Ozhidalos chto k 2008 godu mirovye prodazhi interaktivnyh dosok dostignut obyoma v 1 mlrd USD Futuresource Consulting v svoyom marketingovom issledovanii prognozirovali chto k 2011 g interaktivnye doski poyavyatsya v kazhdom sedmom uchebnom klasse mira V 2004 godu interaktivnye doski byli v 26 uchebnyh pomeshenij nachalnoj shkoly Britanii Opros provedyonnyj kompaniej Becta v 2007 godu pokazal chto interaktivnye doski est v 98 srednih i 100 nachalnyh shkol K 2008 godu srednee kolichestvo interaktivnyh dosok na obrazovatelnoe uchrezhdenie uvelichilos do 18 v nachalnoj shkole protiv 8 v 2007 godu i 6 v 2005 g i do 38 v starshej shkole protiv 18 v 2005 godu i 22 v 2007 g Obshie principy raboty i ispolzovaniyaInteraktivnaya doska mozhet byt predstavlena kak avtonomnym kompyuterom s bolshim sensornym ekranom tak i podklyuchaemym k noutbuku ustrojstvom Drajver interaktivnoj doski kotoryj ustanavlivaetsya na podklyuchaemyj k nej kompyuter obychno rabotaet kak ustrojstvo vzaimodejstviya s chelovekom angl human interface device HID takoe zhe kak kompyuternaya mysh Proektor podklyuchaetsya k VGA HDMI ili inomu videovyhodu kompyutera dlya vyvoda izobrazheniya s rabochego stola na poverhnost interaktivnoj doski Zatem polzovatel kalibruet interaktivnuyu dosku sovmeshaya proeciruemoe izobrazhenie s sensornoj poverhnostyu ukazyvaya neskolko kontrolnyh tochek Posle etogo interaktivnuyu dosku mozhno ispolzovat dlya zapuska programm nazhatiya knopok i otkrytiya menyu kak eto obychno delaetsya s pomoshyu myshi Esli trebuetsya vvod teksta mozhno vospolzovatsya ekrannoj klaviaturoj ili zadejstvovat raspoznavanie rukopisnogo teksta esli programmnoe obespechenie doski imeet takuyu funkciyu Eto ubiraet neobhodimost obrashatsya k kompyuternoj klaviature pri poyavlenii takih zadach Takim obrazom interaktivnaya doska pozvolyaet zamenit kak mysh tak i klaviaturu Polzovatel mozhet provodit prezentaciyu ili urok ispolzuya interaktivnuyu dosku v kachestve edinstvennogo ustrojstva vvoda Krome togo dlya bolshinstva interaktivnyh dosok razrabotano specialnoe programmnoe obespechenie kotoroe predostavlyaet instrumenty dlya rasshireniya vozmozhnostej vzaimodejstviya Obychno ono vklyuchaet v sebya vozmozhnosti bumazhnyh flipchartov ruchek i markerov i dazhe virtualnyh ruletok transportirov cirkulej i drugih instrumentov kotorye mogut byt polezny pri provedenii zanyatij Sposoby primeneniya interaktivnyh dosok Zapusk programmnogo obespecheniya kotoroe ustanovleno na podklyuchyonnom k doske personalnom kompyutere PK naprimer veb brauzera ili drugogo programmnogo obespecheniya ispolzuemogo v klasse Zahvat i sohranenie zametok napisannyh na interaktivnoj doske podklyuchyonnoj k PK Zahvat zametok napisannyh na planshete podklyuchyonnom k interaktivnoj doske Dannoe ustrojstvo pozvolyaet dokladchiku polnostyu kontrolirovat otobrazhaemyj na doske material vne zavisimosti ot ego mestopolozheniya v klasse Upravlenie kompyuterom s interaktivnoj doski ispolzuya kliki i peretaskivanie sozdanie zametok poyasnyayushih otkrytuyu kompyuternuyu programmu ili prezentaciyu Ispolzovanie programmnogo obespecheniya dlya raspoznavaniya rukopisnogo teksta angl optical character recognition OCR Ispolzuya sistemu dlya golosovaniya dokladchik mozhet provesti opros ili dat vozmozhnost auditorii progolosovat posle chego vyvesti poluchennuyu obratnuyu svyaz na dosku Osnovnye vidy interaktivnyh dosok i principy ih rabotyBolshinstvo dosok prodavaemyh vo vsem mire ispolzuyut odnu iz chetyryoh sensornyh tehnologij Eto infrakrasnaya rezistivnaya elektromagnitnaya i ultrazvukovaya Principy raboty infrakrasnoj interaktivnoj doski IR touch Infrakrasnaya interaktivnaya doska predstavlyaet soboj bolshuyu sensornuyu poverhnost kotoraya podklyuchaetsya k kompyuteru i proektoru Doska obychno montiruetsya na stenu ili mobilnuyu stojku Dvizhenie palca pera ili drugogo ukazatelya po izobrazheniyu sozdayot pomehu dlya prohozhdeniya infrakrasnogo sveta nad poverhnostyu doski i fiksiruetsya sensorom Pri nazhatii na poverhnost doski programmnoe obespechenie rasschityvaet mestopolozhenie markera ili stilusa Infrakrasnye doski mogut byt izgotovleny iz lyubyh materialov Principy raboty rezistivnoj interaktivnoj doski Dlya raboty s rezistivnoj interaktivnoj doskoj mozhet ispolzovatsya obychnyj stilus V etom sluchae vazhen material iz kotorogo sdelana poverhnost doski V bolshinstve rezistivnyh sistem membrana natyanutaya na poverhnosti doski progibaetsya pod nazhatiem chtoby vstupit v kontakt s tokoprovodyashej podlozhkoj Zatem mestopolozhenie tochki kasaniya rasschityvaetsya po pokazaniyam datchikov i registriruetsya kak nazhatie knopki myshi Povtorim chto takie doski ne trebuyut specialnyh perev Eto dayot proizvoditelyam rezistivnyh sistem vozmozhnost zayavlyat chto takie doski prosty i intuitivno ponyatny v ispolzovanii Odnako eto bolshe zavisit ot konstrukcii doski chem ispolzovannoj v nej tehnologii Principy raboty elektromagnitnoj interaktivnoj doski Dlya raboty s elektromagnitnoj interaktivnoj doskoj ispolzuyutsya magnitnye perya Ona predstavlyaet soboj massiv provodov vstroennyh pod sensornoj poverhnostyu kotorye vzaimodejstvuyut s katushkoj v nakonechnike stilusa dlya opredeleniya koordinat ego mestopolozheniya Samo pero obychno yavlyaetsya passivnym to est ono ne soderzhit batareek ili drugih istochnikov pitaniya ono izmenyaet elektricheskie signaly sozdavaemye doskoj Naprimer esli podnesti pero blizko k poverhnosti doski to ona mozhet otreagirovat na eto peremesheniem ukazatelya myshi Rassmotrennye ranee infrakrasnye interaktivnye doski ne pozvolyayut registrirovat peremeshenie ukazatelya myshi oni fiksiruyut tolko kliki Kogda pero kasaetsya poverhnosti v nyom aktiviruetsya pereklyuchatel chto vosprinimaetsya doskoj kak nazhatie knopki V stilus mozhet byt vstroen vtoroj pereklyuchatel s protivopolozhnogo konca i dopolnitelnye knopki Ih naznachenie opredelyaetsya proizvoditelem programmnogo obespecheniya Podobno rasshirennoj versii graficheskogo plansheta ispolzuemogo professionalnymi cifrovymi hudozhnikami i dizajnerami elektromagnitnaya interaktivnaya doska v tochnosti imitiruet dejstviya myshi i budet rabotat pravilno dazhe esli polzovatel stanet opiratsya na neyo rukoj a takzhe pozvolyaet raspoznavat neskolko kasanij odnovremenno Principy raboty portativnoj ultrazvukovoj interaktivnoj doski s infrakrasnym perom Eta tehnologiya ispolzuet infrakrasnyj svet i ultrazvukovoe pozicionirovanie Tehnologiya rabotaet podobno gromu i molnii vychislyaya rasstoyanie po raznice vo vremeni mezhdu skorostyu sveta i zvuka Infrakrasnye interaktivnye doski dostupny takzhe v perenosnom formate Posle ustanovki sistemy na novom meste i podklyucheniya k kompyuteru trebuetsya prostaya povtornaya kalibrovka proeciruemogo izobrazheniya s pomoshyu elektronnogo pera Ustrojstvo skaniruet pryamougolnuyu oblast Kak pravilo v dosku vstraivaetsya ne odna takaya oblast chto dayot vozmozhnost neskolkim polzovatelyam rabotat v raznyh chastyah doski odnovremenno Portativnaya doska s infrakrasnym perom rabotaet na razlichnyh poverhnostyah na imeyushejsya markernoj doske ili ploskoj stene Dazhe obychnuyu melovuyu dosku takoe ustrojstvo smozhet prevratit v interaktivnuyu poverhnost Dlya USB priemnika signalov ne trebuetsya batareya poetomu ustrojstvo mozhet byt ustanovleno na potolke esli trebuetsya stacionarnoe reshenie Izgotovlennye iz legkih materialov takie interaktivnye doski legko transportiruyutsya Principy raboty interaktivnogo proektora V interaktivnom proektore ispolzuetsya vstroennaya kamera tak chto proektor sozdayot ne tolko izobrazhenie no takzhe opredelyaet polozhenie aktivnogo IK pera kogda ono kontaktiruet s poverhnostyu na kotoruyu proeciruetsya izobrazhenie Eto reshenie razrabotannoe v 2007 godu i zapatentovannoe v 2010 godu amerikanskim proizvoditelem Boxlight kak i drugie sistemy infrakrasnyh dosok ne rabotaet pri vozniknovenii neprozrachnogo prepyatstviya mezhdu perom i priemnikom proektora v lice dokladchika i k tomu zhe ne pozvolyaet realizovat vozmozhnost peremesheniya ukazatelya myshi kotoraya dostupna v drugih resheniyah Ispolzovanie v klasseV nekotoryh klassah interaktivnye doski zamenili tradicionnye markernye doski flip charty video media sistemy takie kak DVD proigryvateli v kombinacii s televizorami Dazhe tam gde ispolzuyutsya tradicionnye doski interaktivnye doski chasto dopolnyayut ih V nekotoryh sluchayah interaktivnye doski dayut vozmozhnost polzovatelyam vzaimodejstvovat s sajtami publichnyh obyavlenij ili ostavlyat zametki s pomoshyu graficheskih onlajn instrumentov Sredstva zapisi pozvolyayut zapisyvat dejstviya vypolnyaemye na interaktivnom ekrane Podklyuchiv k kompyuteru mikrofon mozhno zapisat svoyo vystuplenie a sozdannuyu takim obrazom zapis peredat slushatelyam dlya povtornogo vosproizvedeniya Eta funkciya mozhet sushestvenno izmenit podhody k obucheniyu V poslednee vremya interaktivnye doski nachali ispolzovat dlya horovogo chteniya v klasse Naprimer imitiruyushie knigi mimic books pozvolyayut uchitelyam proecirovat na ekran detskie knigi i vzaimodejstvovat s nimi kak s obychnymi bumazhnymi ekzemplyarami angl na severe Anglii byla pervoj obrazovatelnoj sredoj iz chisla ne kolledzhej ili universitetov kotoraya nachala ispolzovat interaktivnye doski posle togo kak togdashnij direktor shkoly Dzhon Lyuis Sir John Lewis proyavil interes k razvivayushejsya tehnologii Integraciya s sistemoj golosovaniyaNekotorye proizvoditeli takzhe predostavlyayut sistemy golosovaniya kak chast ih programmnogo obespecheniya dlya interaktivnyh dosok Naprimer prostye portativnye pulty rabotayushie cherez infrakrasnye ili radiosignaly dayut vozmozhnost provodit testirovanie i oprosy uchashihsya Bolee slozhnye ustrojstva pozvolyayut vvodit tekstovye i chislovye otvety i pozvolyayut eksportirovat statistiku rezultatov uchashihsya dlya posleduyushego analiza Obedinyaya vozmozhnosti interaktivnoj doski i sistemy golosovaniya prepodavateli mogut ne tolko obyasnyat material no i poluchat obratnuyu svyaz ot uchenikov dlya povysheniya effektivnosti uchebnogo processa ili provedeniya oficialnyh srezov znanij Naprimer student mozhet reshit zadachu na interaktivnoj doske vypolniv chertezh usloviya zadachi s ispolzovaniem matematicheskih programmnyh instrumentov a zatem proverit svoi znaniya projdya testirovanie s pomoshyu sistemy golosovanij Dlya nekotoryh sistem golosovaniya dopolnitelno sozdayut specialnoe programmnoe obespechenie kotoroe soderzhit zadaniya sootvetstvuyushie gosudarstvennym standartam chto pozvolyaet organizovat s ih pomoshyu podgCayahotovku k vypusknym ekzamenam Issledovanie vliyaniya interaktivnyh dosok na effektivnost obrazovatelnogo processaV nastoyashee vremya sushestvuet neskolko issledovanij o vliyanii ispolzovaniya interaktivnyh dosok na effektivnost obucheniya uchashihsya rezultaty kotoryh protivorechat drug drugu V ramkah issledovaniya provedyonnogo Londonskim institutom obrazovaniya pri finansirovanii Ministerstvom obrazovaniya i professionalnoj podgotovki Department for Education and Skills DfES byla provedena ocenka obrazovatelnoj i operacionnoj effektivnosti Proekta ekspansii interaktivnyh dosok v shkoly yavlyayushegosya chastyu programmy London Challenge Kak okazalos pri obuchenii detej 11 14 let ispolzovanie interaktivnyh dosok prakticheski ne okazyvaet sushestvennogo vliyaniya na uspevaemost uchashihsya po matematike i anglijskomu yazyku i chut bolee zametno eto vliyanie po predmetam estestvenno nauchnogo cikla V teh zhe shkolah pri obuchenii detej 14 16 let bylo obnaruzheno chto ispolzovanie interaktivnyh dosok imeet negativnye posledstviya dlya matematiki i estestvenno nauchnyh disciplin no polozhitelno skazyvaetsya na obuchenii anglijskomu rodnomu yazyku Avtory privodyat neskolko vozmozhnyh prichin dlya obyasneniya poluchennyh rezultatov v tom chisle statisticheskuyu oshibku vtorogo roda lozhnootricatelnoe srabatyvanie slaboe vladenie metodami obucheniya s ispolzovaniem interaktivnoj doski privodyashee k snizheniyu proizvoditelnosti uchenikov a takzhe s nereprezentativnoj vyborkoj obrazovatelnyh uchrezhdenij dlya vnedreniya programmy chto v itoge privelo k iskazheniyam rezultatov V to zhe vremya est dannye dokazyvayushie povyshenie effektivnosti obucheniya s ispolzovaniem interaktivnyh dosok Kompaniya BECTA Velikobritaniya predstavila rezultaty dvuhletnego issledovaniya vliyaniya interaktivnyh dosok na obrazovatelnyj process Eto issledovanie pokazalo znachitelnye uspehi v obuchenii osobenno na vtorom godu kogda uchitelya uzhe priobreli navyki raboty s interaktivnoj tehnologiej V period s 2003 po 2004 god proekt DfES po ekspansii interaktivnyh dosok v nachalnye shkoly Primary Schools Whiteboard Expansion project PSWE vydelil 10 mln funtov 21 j administrativno territorialnoj edinice dlya priobreteniya i peredachi v polzovanie interaktivnyh dosok Issledovanie sponsiruemoe kompaniej BECTA izuchilo vliyanie etih investicij ispolzuya dannye po 7272 uchashimsya v 97 shkolah Parametry rassmotrennye v issledovanii vklyuchali prodolzhitelnost vozdejstviya tehnologii interaktivnoj doski vozrast uchashihsya vplot do otdelnyh dnej rozhdeniya pol osobye potrebnosti pravo na besplatnoe pitanie v shkolah i drugie socialno ekonomicheskie gruppy Realizaciya proekta i ego vliyanie byli oceneny komandoj Manchesterskogo stolichnogo universiteta Manchester Metropolitan University vo glave s professorom Bridzhit Someh Bridget Somekh Na segodnyashnij den eto samoe krupnoe i prodolzhitelnoe issledovanie po izucheniyu vliyaniya interaktivnyh dosok Osnovnoj vyvod etogo krupnomasshtabnogo issledovaniya sostoyal v tom chto posle dlitelnogo ispolzovaniya uchitelyami interaktivnoj doski k oseni 2006 goda po menshej mere dva goda eyo primenenie vstraivaetsya v ih metodiku prepodavaniya kak vspomogatelnyj element dlya uluchsheniya vzaimodejstviya s obuchaemymi Avtory issledovaniya utverzhdayut chto posrednicheskaya funkciya interaktivnosti yavlyaetsya zdravoj koncepciej predlagayushej teoreticheskoe obyasnenie vyyavlennoj v hode MLM analiza svyazi mezhdu prodolzhitelnost obucheniya uchashihsya s primeneniem interaktivnyh dosok i ih progressom v sdache nacionalnyh testov god ot goda Issledovanie pokazalo chto tehnologiya interaktivnoj doski privela k stabilnym uluchsheniyam rezultatov po vsem predmetam i vo vseh vozrastnyh gruppah osobenno na vtorom godu primeneniya Eto ukazyvaet na to chto klyuchevymi faktorami vliyayushimi na obrazovatelnyj process yavlyayutsya kak sam fakt vnedreniya tehnologii tak i opyt vladeniya ej so storony prepodavatelya Prirost opredelyalsya po tomu naskolko mesyacev gruppa obuchaemyh operedila standartnuyu programmu za dva goda issledovaniya V mladshih klassah vozrast 5 7 let Za dva goda obucheniya sposobnye devochki v vozraste 4 7 let obognali programmu po matematike na 4 75 mesyaca chto pozvolilo im dognat sposobnyh malchikov Devochki v vozraste 4 7 let vne zavisimosti ot svoih sposobnostej a takzhe srednie i silnye malchiki etogo zhe vozrasta uluchshili svoi rezultaty po predmetam estestvenno nauchnogo cikla Na zanyatiyah po anglijskomu rodnomu yazyku vygody ot aktivnogo primeneniya interaktivnyh dosok poluchili vse deti v vozraste 4 7 let so srednimi i vysokimi sposobnostyami Byli polucheny takzhe ochevidnye dokazatelstva analogichnogo vliyaniya pri obuchenii detej v vozraste ot 7 do 11 let Za dva goda obucheniya deti v vozraste 7 11 let obognali programmu po matematike na 2 5 5 mesyacev Po estestvenno nauchnym predmetam vse shkolniki 7 11 let za isklyucheniem devochek s vysokim urovnem uspevaemosti dobilis bolshogo progressa za schyot obucheniya s primeneniem interaktivnyh dosok a malchiki s nizkoj uspevaemostyu operedili programmu na 7 5 mesyacev Malchiki v vozraste 7 11 let s nizkim urovnem uspevaemosti dostigli operezheniya programmy po pismu na 2 5 mesyaca Neblagopriyatnogo vliyaniya ne bylo zamecheno ni v odnoj vozrastnoj gruppe Derek Glover Derek Glover i Devid Miller David Miller proveli issledovanie po pedagogicheskomu vozdejstviyu interaktivnyh dosok v srednej shkole Oni obnaruzhili chto nesmotrya na to chto interaktivnye doski teoreticheski predostavlyayut gorazdo bolshe vozmozhnostej chem prosto kompyuter ih potencial ostaetsya nerealizovannym esli oni ispolzuyutsya tolko v kachestve dopolneniya k obucheniyu Osnovnoj celyu issledovaniya bylo vyyasnenie regulyarnosti i sposobov ispolzovaniya interaktivnyh dosok v klasse Chtoby opredelit byli li kakie libo izmeneniya v metodike ili strategiyah prepodavaniya issledovateli proveli podrobnoe anketirovanie Preimushestva Vot nekotorye iz preimushestv ispolzovaniya interaktivnyh dosok Gruppovoe vzaimodejstvie Interaktivnye doski sodejstvuyut povysheniyu effektivnosti sovmestnoj raboty obuchaemyh gruppovym obsuzhdeniyam i vovlecheniyu uchastnikov v uchebnyj process Interaktivnye doski yavlyayutsya effektivnym instrumentom dlya provedeniya mozgovyh shturmov zapisi sdelannye na doske mogut byt sohraneny dlya sovmestnogo ispolzovaniya v dalnejshem KritikaV sootvetstvii so statyoj v gazete The Washington Post ot 11 iyunya 2010 goda Mnogie uchenye somnevayutsya v dostovernosti issledovanij provedennyh pri podderzhke proizvoditelej oborudovaniya v kotoryh uluchsheniya v rezultatah testov neobosnovanno svyazyvayut s ispolzovaniem ih produktov A nekotorye idut dalshe Oni utverzhdayut chto samoe rasprostranennoe ustrojstvo budushego interaktivnaya doska po sushestvu gigantskij interaktivnyj ekran kompyutera kotoryj podmenyaet soboj obychnye doski v uchebnyh klassah po vsej Amerike i vynuzhdaet uchitelej provodit ne zanyatiya a lekcii kak eto bylo prinyato v 19 m veke v protivoves sovremennym modelyam obucheniya kotorye delayut akcent na sovmestnoj rabote v malyh gruppah chto podderzhivayut mnogie reformatory Eta zhe statya citiruet Larri Kubana Larry Cuban zasluzhennogo professora Stenfordskogo universiteta Vryad li est kakie libo issledovaniya kotorye yasno prodemonstriruyut chto interaktivnye doski uluchshayut uspevaemost Statya razmeshyonnaya na veb sajte Nacionalnoj associacii rukovoditelej srednih shkol podrobno rasskazyvaet o preimushestvah i nedostatkah interaktivnyh dosok V doklade ob interaktivnyh doskah iz Londonskogo instituta obrazovaniya govorilos Hotya novizna tehnologii pervonachalno privetstvovalas uchenikami lyuboj stimul k motivacii kazhetsya nedolgim Statisticheskij analiz ne pokazal kakogo libo vliyaniya na rezultaty uchenikov v pervyj god primeneniya tehnologii kogda obrazovatelnye uchrezhdeniya byli polnostyu ukomplektovany dannym oborudovaniem V doklade byli osvesheny sleduyushie voprosy Inogda uchitelya bolshe fokusirovalis na novoj tehnologii chem na tom chemu uchashiesya dolzhny nauchitsya Vydelenie interaktivnosti slishkom bolshogo vnimaniya mozhet privesti k tomu chto znachitelnaya chast uchebnogo vremeni budet rastrachivatsya na nesushestvennye aspekty Takoe yavlenie bylo osobenno rasprostraneno v slabyh klassah V klassah so slabymi uchenikami eto moglo zamedlit tempy obucheniya v celom tak kak otdelnye ucheniki po ocheredi igrali na doske TehnologiiInteraktivnye doski mogut ispolzovat odnu iz neskolkih tipov sensornyh tehnologij dlya otslezhivaniya vzaimodejstviya s poverhnostyu ekrana rezistivnaya elektromagnitnaya infrakrasnaya lazernaya ultrazvukovaya i na osnove kamer opticheskaya Rezistivnaya Rezistivnye sensornye paneli sostoyat iz dvuh gibkih listov razdelyonnyh mikrotonkim vozdushnym zazorom i pokrytyh materialom obladayushim elektricheskim soprotivleniem Pri kontakte s poverhnostyu sensornogo ekrana dva lista szhimayutsya vmeste fiksiruya tochnoe mestopolozhenie kasaniya Eta tehnologiya pozvolyaet ispolzovat palec stilus ili lyuboe drugoe ukazyvayushee ustrojstvo na poverhnosti doski Aktivnaya elektromagnitnaya Takie interaktivnye doski osnasheny massivom provodov vstroennyh za panel kotorye vzaimodejstvuyut s katushkoj v nakonechnike stilusa chtoby opredelit ego X Y koordinaty Stilusy mogut byt aktivnymi trebuyut batarei ili provoda tyanushegosya k doske ili passivnymi izmenyayut elektricheskie signaly sozdavaemye doskoj no ne soderzhat batarej ili drugogo istochnika pitaniya Drugimi slovami v dosku vstroeny magnitnye datchiki kotorye reagiruyut i otpravlyayut soobshenie na kompyuter kogda oni aktiviruyutsya magnitnym perom Passivnaya elektromagnitnaya doska v otlichie ot aktivnoj soderzhit sensornuyu tehnologiyu ne v samoj doske a v ruchke Kroshechnye magnitnye volokna vstroeny v dosku i obrazuyut uzor kotoryj elektromagnitnaya katushka v ruchke mozhet raspoznavat Poetomu pero mozhet vychislit svoyo mestopolozhenie na poverhnosti doski i otpravit etu informaciyu na kompyuter Yomkostnaya Podobno elektromagnitnomu tipu yomkostnyj tip interaktivnyh dosok rabotaet za schyot massiva provodov raspolozhennyh za doskoj v dvuh izmereniyah po osyam OX i OY V etom sluchae provoda vzaimodejstvuyut s palcami kasayushimisya ekrana Vzaimodejstvie mezhdu provodami i konchikom palca izmeryaetsya i preobrazuyutsya v koordinatu x y V gruppu proekcionno yomkostnyh dosok vhodit eshyo dva tipa dosok ustrojstva kotorye ispolzuyut setku iz oksida indiya olova ITO zazhatuyu mezhdu prozrachnoj plyonkoj i novejshie ustrojstva kotorye ispolzuyut prozrachnye elektrody zamenyayushie setku ITO Opticheskaya Infrakrasnaya svetovaya zavesa pri nazhatii na poverhnost doski palcem ili markerom oni peresekayut infrakrasnyj luch Zatem programmnoe obespechenie preobrazuet etu informaciyu dlya triangulyacii mestopolozheniya markera ili stilusa Eta tehnologiya pozvolyaet izgotavlivat podlozhku interaktivnyh dosok iz lyubyh materialov s etoj sistemoj ne trebuetsya specialnyj marker ili stilus Lazernaya svetovaya zavesa infrakrasnyj lazer raspolozhen v verhnih uglah doski Lazernyj luch pronositsya po poverhnosti doski podobno tomu kak mayak ohvatyvaet svetom okean s pomoshyu vrashayushegosya zerkala Otrazhateli na stiluse ili markere vozvrashayut lazernyj luch nazad k istochniku chto pozvolyaet triangulirovat mestopolozhenie X Y Pri ispolzovanii etoj tehnologii podlozhku doski mozhno izgotavlivat iz lyubyh tverdyh materialov obychno ispolzuetsya stalnaya osnova pokrytaya keramikoj chto obespechivaet chistotu poverhnosti i dolgij srok sluzhby Markery i stilusy yavlyayutsya passivnymi no dolzhny imet specialnuyu otrazhayushuyu lentu Interaktivnyj proektor Lazernyj svetovoj zanaves eto ustrojstvo kotoroe v svoej rabote ispolzuet odnovremenno infrakrasnyj i lazernyj svet i raspolagaetsya v verhnej srednej oblasti doski Lazernyj luch pronositsya po poverhnosti doski sozdavaya nevidimuyu zavesu Proektor obychno korotkofokusnyj imeet vstroennuyu kameru s infrakrasnym filtrom kotoryj skaniruet proeciruemuyu oblast Kogda ukazatel palec ili marker peresekayut lazernuyu setku ustrojstvo mozhet vychislit ih mestopolozhenie Eto odna iz nemnogih opticheskih tehnologij dlya raboty kotoroj ne trebuetsya otrazhayushaya ramka po perimetru proeciruemoj oblasti Nepolnoe vnutrennee otrazhenie V etoj tehnologii infrakrasnyj svet otrazhaetsya ot gibkoj i prozrachnoj poverhnosti Kogda poverhnost deformiruetsya pod nazhatiem palca vnutrennee otrazhenie narushaetsya i svet vyhodit na poverhnost gde on zatem schityvaetsya kamerami Programmnoe obespechenie dlya obrabotki izobrazhenij raspoznayot svetlye pyatna nablyudaemye kamerami i preobrazuet ih v dvizheniya myshi Tehnologiya na osnove pera s vstroennoj kameroj i tochechnym risunkom na poverhnosti doski Besprovodnoe cifrovoe pero soderzhit infrakrasnuyu kameru kotoraya schityvaet tochechnyj risunok chtoby opredelit ego mestopolozhenie na doske Cifrovoe pero ispolzuet etot shablon dlya raspoznavaniya napisannogo ot ruki i peredachi etoj informacii na kompyuter Tochnost etoj tehnologii vysoka tak kak koordinaty fiksiruyutsya s detalizaciej do 600 tochek na dyujm Uchityvaya to chto vsya elektronika vstroena v pero sama doska yavlyaetsya passivnym elementom sistemy to est ne soderzhit elektroniki ili elektroprovodki DST Tehnologiya dispersionnyh signalov Prikosnoveniya k ekranu sozdayut vibracii kotorye vyzyvayut izgibnye volny podlozhki chto fiksiruetsya datchikami ustanovlennymi po uglam ustrojstva Tochnoe mestopolozhenie kasaniya opredelyaetsya s pomoshyu peredovyh podhodov k obrabotke cifrovyh signalov i zapatentovannyh algoritmov Kasanie steklyannoj podlozhki doski palcem ili stilusom sozdayot vibracii Vibraciya podlozhki puskaet izgibnuyu volnu kotoraya rasprostranyaetsya ot tochki kasaniya do kraev doski Datchiki v uglah preobrazuyut kolebatelnuyu energiyu v elektricheskie signaly Blagodarya usovershenstvovannoj cifrovoj obrabotke signalov my mozhem primenyat algoritmy korrekcii kotorye analiziruyut signaly i soobshayut o tochnom meste kasaniya Ultrazvukovaya interaktivnaya doska Doski v kotoryh ispolzuetsya tolko ultrazvukovaya tehnologiya imeyut po dva priemnika i peredatchika raspolozhennyh v raznyh uglah sensornoj poverhnosti Ultrazvukovye volny rasprostranyayutsya po poverhnosti doski Neskolko nebolshih metok ustanovlennyh na granice doski na raznyh zaranee opredelyonnyh rasstoyaniyah sozdayut otrazhyonnye volny dlya kazhdogo iz ultrazvukovyh peredatchikov Prikosnovenie perom ili dazhe palcem k doske privodit k podavleniyu etih otrazhyonnyh voln i priemniki soobshayut ob etom kontrolleru Gibridnaya ultrazvukovaya infrakrasnaya doska Pri kasanii poverhnosti doski marker ili stilus posylaet odnovremenno i ultrazvukovoj i infrakrasnyj signaly Dva ultrazvukovyh mikrofona prinimayut zvuk i izmeryayut raznicu vo vremeni ego postupleniya na osnovanii chego rasschityvayut metodom triangulyacii mestopolozhenie markera ili stilusa Eta tehnologiya pozvolyaet izgotavlivat interaktivnye doski iz lyubyh materialov no trebuet podhodyashego adaptirovannogo aktivnogo markera ili stilusa Potencialnye problemy Permanentnye markery i chastoe ispolzovanie obychnyh markerov suhogo stiraniya mozhet sozdavat problemy dlya poverhnosti nekotoryh interaktivnyh dosok poskolku oni chashe vsego pokryvayutsya melaminom kotoryj predstavlyaet soboj poristuyu poverhnost vpityvayushuyu krasyashee veshestvo markera Proboi vmyatiny i drugie povrezhdeniya poverhnosti takzhe predstavlyayut opasnost Nekotorye prepodavateli obnaruzhili chto ispolzovanie interaktivnyh dosok sposobstvuet vozvrasheniyu k starym metodam obucheniya kogda uchitel govorit a studenty slushayut Eta obuchayushaya model protivorechit mnogim sovremennym podhodam k obucheniyu takim kak model Madlen Hanter PTP Pedagogicheskuyu teoriyu v praktiku Pryamaya i obratnaya proekciiInteraktivnye doski obychno dostupny v dvuh variantah pryamoj i obratnoj proekcii V interaktivnyh doskah pryamoj proekcii proektor ustanavlivaetsya pered doskoj Nedostatkom dosok s pryamoj proekciej yavlyaetsya to chto vedushij stoyashij pered ekranom dolzhen vytyagivat ruku chtoby izbezhat poyavleniya teni Eto ne yavlyaetsya problemoj dlya ultrakorotkofokusnyh proektorov Ultra Short Throw UST kotorye proeciruyut izobrazhenie iz polozheniya sverhu i pryamo pered poverhnostyu doski isklyuchaya vozmozhnost popadaniya vystupayushego na puti svetovogo potoka V interaktivnyh doskah s obratnoj proekciej izluchayushee ustrojstvo raspolozheno pozadi sensornoj poverhnosti poetomu poyavlenie tenej isklyucheno Eto takzhe isklyuchaet problemu harakternuyu dlya proektorov pryamoj proekcii kotoraya zaklyuchaetsya v tom chto lampa proektora slepit vystupayushemu glaza kogda on povorachivaetsya k auditorii Tem ne menee sistemy obratnoj proekcii obychno znachitelno dorozhe chem doski s pryamoj proekciej gorazdo bolshe i ne mogut byt ustanovleny na odnom urovne so stenoj hotya ustanovki na stenu vozmozhny pri nalichii sluzhebnoj komnaty s proektorom za nej Bolshinstvo sovremennyh interaktivnyh dosok otnosyatsya doskam pryamoj proekcii Nekotorye proizvoditeli osnashayut svoi resheniya mehanizmom dlya podyoma i opuskaniya doski chto pozvolyaet podstroitsya pod polzovatelej raznogo rosta Korotkofokusnye proekcionnye sistemy i interaktivnye doskiNekotorye proizvoditeli predlagayut proekcionnye sistemy s korotkim fokusom v kotoryh proektor so specialnym shirokougolnym obektivom ustanovlen namnogo blizhe k poverhnosti interaktivnoj doski i izluchaet vniz pod uglom okolo 45 gradusov Oni znachitelno umenshayut effekt otbrasyvaemoj teni svojstvennoj tradicionnym sistemam pryamoj proekcii i isklyuchayut vozmozhnost popadaniya sveta proektora v glaza vystupayushego Risk krazhi proektora chto aktualno dlya nekotoryh shkolnyh okrugov umenshaetsya za schyot obedineniya proektora s interaktivnoj doskoj v edinoe ustrojstvo Nekotorye proizvoditeli obespechili rynok sistemami v kotoryh doska korotkofokusnyj proektor i audiosistema obedineny v edinoe ustrojstvo s izmenyaemoj vysotoj chto pozvolyaet malenkim detyam i invalidam dostavat do lyuboj chasti doski Otsutstvie zatrat na ustanovku delayut eti korotkofokusnye proekcionnye sistemy ekonomicheski soobraznymi KalibrovkaV bolshinstve sluchaev sensornaya poverhnost dolzhna byt pervonachalno otkalibrovana s otobrazhaemoj kartinkoj Etot process predstavlyaet soboj otobrazhenie na sensornoj poverhnosti neskolkih tochek i ukazaniya polzovatelem etih tochek stilusom ili palcem Etot process nazyvaetsya sovmesheniem kalibrovkoj ili orientirovkoj Stacionarnoe kreplenie proektora i doski k potolku i stene znachitelno umenshayut ili ustranyayut neobhodimost kalibrovki Nekotorye interaktivnye doski obladayut funkciej avtomaticheskoj kalibrovki Tehnologiya avtokalibrovki byla razrabotana issledovatelskoj laboratoriej Mitsubishi Electric Kompyuter proeciruet na sensornuyu poverhnost posledovatelnost belyh i chyornyh polos obrazuyushih cifrovoj kod a svetochuvstvitelnye datchiki raspolozhennye za sensornoj poverhnostyu obnaruzhivayut svet prohodyashij cherez sensornuyu poverhnost Eta posledovatelnost pozvolyaet kompyuteru avtomaticheski sovmestit sensornuyu poverhnost s izobrazheniem odnako u etogo sposoba est i nedostatok zaklyuchayushijsya v tom chto na rezistivnoj sensornoj poverhnosti gde prisutstvuyut datchiki sveta imeyutsya mertvye tochki No mertvye tochki nastolko maly chto kasaniya v etoj oblasti vse eshyo raspoznayutsya na kompyutere dolzhnym obrazom Drugaya sistema vklyuchaet v sebya datchik osveshennosti vstroennyj v proektor i obrashyonnyj k ekranu Proektor vyvodit na dosku specialnoe izobrazhenie dlya kalibrovki a datchik obnaruzhivaet izmeneniya v otrazhenii sveta ot chyornoj granicy i beloj poverhnosti doski i vypolnyaet obuchenie Takim obrazom on mozhet odnoznachno vychislyat vse koefficienty linejnogo matrichnogo preobrazovaniya Eshyo odna sistema avtomaticheskoj kalibrovki rabotaet za schyot vstroennoj v pero kamery i dobavlyaemyh k proeciruemomu izobrazheniyu nezametnyh dlya chelovecheskogo glaza metok s informaciej o mestopolozhenii Kamera obnaruzhivaet eti metki i vychislyaet polozhenie pera ne trebuya nikakoj kalibrovki Podobnaya tehnologiya byla vstroena v ustrojstvo Penveu Soputstvuyushee oborudovanieDlya interaktivnyh dosok dostupny razlichnye aksessuary Videoproektor Pozvolyaet proecirovat izobrazhenie s kompyutera na dosku Nekotorye proizvoditeli predlagayut korotkofokusnye proektory kotorye montiruyutsya neposredstvenno nad doskoj minimiziruya effekt teni Ultrakorotkofokusnye proektory v etom plane eshyo bolee effektivny Mobilnaya stojka Pozvolyaet peremeshat interaktivnuyu dosku mezhdu komnatami Mnogie iz nih takzhe reguliruyutsya po vysote Personalnaya sistema golosovaniya neopr i ebayimg com Data obrasheniya 2 marta 2020 Pozvolyaet uchashimsya otvechat na testovye voprosy otobrazhaemye na doske ili uchastvovat v golosovaniyah i oprosah Printer Pozvolyaet raspechatyvat zametki napisannye na doske Planshet Pult distancionnogo upravleniya neopr Arhivirovano iz originala 19 fevralya 2018 goda Pozvolyayut vedushemu upravlyat doskoj iz raznyh chastej klassa i izbegat neobhodimosti obrasheniya k ekrannym panelyam instrumentov Napravlyayushie Pozvolyayut razmestit interaktivnuyu dosku poverh obychnoj markernoj ili probkovoj doski i ubirat eyo kogda v nej net neobhodimosti chtoby vyigrat dopolnitelnoe prostranstvo na stene v perednej chasti klassa Nekotorye napravlyayushie takzhe obespechivayut dosku pitaniem i podklyucheniem k kompyuteru Besprovodnoj modul Pozvolyaet interaktivnoj doske rabotat po Bluetooth bez podklyucheniya k kompyuteru Obzory nauchnoj literatury i issledovaniyaSushestvuet mnozhestvo obzorov literatury rezultatov issledovanij i dokumentov ob ispolzovanii interaktivnyh dosok v klasse Stefan Mak Krammen Nekotorye pedagogi sprashivayut povyshayut li rezultaty uchashihsya interaktivnye doski ili drugie vysokotehnologichnye instrumenty McCrummen S Some educators question if whiteboards other high tech tools raise achievement Garri Bochamp Dzhon Parkinson 2005 Posle vau effekta razvitie interaktivnosti s interaktivnoj doskoj Beauchamp G amp Parkinson J 2005 Beyond the wow factor developing interactivity with the interactive whiteboard School Science Review 86 316 97 103 DCSF amp Becta 2007 Ocenka proekta ekspansii interaktivnyh dosok v nachalnye shkoly Evaluation of the DCSF Primary Schools Whiteboard Expansion Project Derek Glover Devid Miller Doug Averis Viktoriya Dor 2005 Interaktivnaya doska obzor literatury Tehnologiya pedagogika i obrazovanie 14 2 155 170 Glover D amp Miller D Averis D amp Door V 2005 The interactive whiteboard a literature survey Technology Pedagogy and Education Gemma Moss Kari Dzhuvit Ross Levejk Moss Viki Armstrong Alehandro Kardeni Frances Kasl 2007 Interaktivnye doski pedagogika i ocenka rezultativnosti uchashihsya ocenka programmy ekspansii interaktivnyh dosok v ramkah proekta London Challenge Moss G Jewitt C Levacic R Armstrong V Cardini A amp Castle F Allen B Jenkins A amp Hancock M with High S 2007 The interactive whiteboards pedagogy and pupil performance evaluation an evaluation of the Schools Whiteboard Expansion SWE Project London Challenge Diana Pejnter Elizabet Vajting Brenda Volders 2005 Ispolzovanie interaktivnoj doski v prodvizhenii interaktivnogo obucheniya Painter D Whiting E amp Wolters B 2005 The Use of an Interactive Whiteboard in promoting interactive teaching and learning Hiter Smit Stiv Higgins Kejt Voll Jen Miller 2005 Interaktivnye doski blago ili podnozhka Kriticheskij obzor literatury zhurnal Obuchenie s pomoshyu IKT 21 2 str 91 101 11 Smith H J Higgins S Wall K amp Miller J 2005 Interactive whiteboards boon or bandwagon A critical review of the literature Journal of Computer Assisted Learning Majkl Tomas Yulin Kutrim Shmidt 2019 Interaktivnye doski dlya obrazovaniya teoriya issledovanie i praktika Hershey PA IGI Global Thomas M amp Cutrim Schmid E 2010 Interactive Whiteboards for Education Theory Research and Practice Hershey PA IGI Global Majkl Tomas 2010 Interaktivnye doski v Avstralazii Specialnyj vypusk Avstralazijskogo zhurnala obrazovatelnoj tehnologii AJET Thomas M 2010 Interactive Whiteboards in Australasia Special Edition of the Australasian Journal of Educational Technology AJET Jirzhi Dostal Razmyshleniya ob ispolzovanii interaktivnyh dosok v prepodavanii v mezhdunarodnom kontekste Novyj obrazovatelnyj obzor 2011 Dostal J Reflections on the Use of Interactive Whiteboards in Instruction in International Context The New Educational Review 2011 Vol 25 No 3 p 205 220 ISSN 1732 6729 Andrej Vasilev Interaktivnye sistemy v socialnoj reabilitacii 2016 8 j vypusk Zhurnal Socialnaya pediatriya i reabilitologiya Sv vo gosudarstvennoe SMI KV21215 11015PR ot 12 03 2015 g str 79 PrimechaniyaSteven Overly Google releases Jamboard a high tech whiteboard for office meetings angl Toronto Star 2016 11 12 P pageB4 Davis Michelle R Whiteboards Inc Education Week angl Education Week 2007 12 September Arhivirovano 29 yanvarya 2018 goda Poulter Tony Interactive Whiteboards Research Interactive Whiteboards 2012 31 iyulya Arhivirovano 31 iyulya 2012 goda Kitchen Sarah Finch Steven Sinclair Rupert Harnessing Technology schools survey 2007 angl British Educational Communication and Technology Agency 2007 July P 35 Arhivirovano 13 oktyabrya 2009 goda Paula Smith Peter Rudd and Misia Coghlan Harnessing Technology schools survey 2008 angl National Foundation for Educational Research 2008 14 October Arhivirovano 15 dekabrya 2009 goda Hei Tai Hong amp Yueh Hong Shih Projector capable of capturing images and briefing system having the same angl US patent 7703926 B2 2010 27 April National Clearinghouse for Educational Facilities NCEF Resources List Interactive Whiteboards angl National Institute of Building Sciences 2015 28 February Arhivirovano 28 fevralya 2015 goda Moss Gemma Jewitt Carey Levaaic Ros Armstrong Vicky Cardini Alejandra Castle Frances The interactive whiteboards pedagogy and pupil performance evaluation an evaluation of the Schools Whiteboard Expansion SWE Project London Challenge angl Institute of Education University of London 2007 January Arhivirovano 22 marta 2013 goda Bridget Somekh Maureen Haldane Kelvyn Jones Cathy Lewin Stephen Steadman Peter Scrimshaw Sue Sing Kate Bird John Cummings Brigid Downing Tanya Harber Stuart Janis Jarvis Diane Mavers and Derek Woodrow Evaluation report of the Primary Schools Whiteboard Expansion Project SWEEP angl Department for Education 2007 May Arhivirovano 20 marta 2013 goda Glover Derek Running with technology the pedagogic impact of the large scale introduction of interactive whiteboards in one secondary school angl Journal of Information Technology for Teacher Education 2001 P 257 278 ISSN 0962 029X Arhivirovano 28 marta 2024 goda BBC What is an interactive whiteboard angl BBC Active 2015 4 March Arhivirovano 19 fevralya 2018 goda McCrummen Stephanie Some educators question if whiteboards other high tech tools raise achievement angl The Washington Post 2010 11 June ISSN 0190 8286 Arhivirovano 11 iyulya 2018 goda The Principal Difference A School Leadership Blog by Mel Riddile Do Whiteboards Engage Students neopr 20 iyunya 2010 Data obrasheniya 11 iyulya 2018 Arhivirovano iz originala 20 iyunya 2010 goda Projected Capacitive Technology neopr He Tianda Xie Aozhen Reneker Darrell H Zhu Yu A Tough and High Performance Transparent Electrode from a Scalable and Transfer Free Method angl ACS Nano 2014 27 May P 4782 4789 Chung Lee Johnny Paul H Dietz Maynes Aminzade amp Ramesh Raskar Mitsubishi Electric Research Laboratories Method and system for calibrating projectors to arbitrarily shaped surfaces with discrete optical sensors mounted at the surfaces US patent 7001023 2006 21 fevralya Solomon Yoram Robert Finis III Anderson amp Hongjun Li et al Interactive display system angl US patent 8217997B2 2012 10 July Beauchamp Gary Parkinson John Beyond the wow factor developing interactivity with the interactive whiteboard angl School Science Review 2005 Arhivirovano 13 iyulya 2018 goda Glover Derek Miller David Averis Doug Door Victoria The interactive whiteboard a literature survey Technology Pedagology and Education 2005 S 155 170 Arhivirovano 21 iyunya 2022 goda Painter Diane D Whiting Elizabeth Wolders Brenda The Use of an Interactive Whiteboard in Promoting Interactive Teaching and Learning VSTE Conference Deer Park Elementary School Fairfax County Public Schools 2005 14 marta Arhivirovano 26 dekabrya 2010 goda Smith Heather J Higgins Steve Wall Kate Miller Jen Interactive whiteboards boon or bandwagon A critical review of the literature angl Journal of Computer Assisted Learning 2005 1 April P 91 101 ISSN 1365 2729 Arhivirovano 28 yanvarya 2018 goda Thomas Michael Schmid Euline Cutrim Interactive whiteboards for education theory research and practice angl Hershey PA Information Science Reference 2010 ISSN 9781615207152 Dostal Jiri Reflections on the Use of Interactive Whiteboards in Instruction in International Context angl The New Educational Review 2011 P 205 220 ISSN 1732 6729 Arhivirovano 14 fevralya 2019 goda Andrej Vasilev Interaktivnye sistemy v socialnoj reabilitacii ukr Socialnaya pediatriya ta reabilitologiya zhurnal 2016 Serpen 8 2016 S 80 ISSN 5913 1992 5913 Socialnaya pediatriya i reabilitologiya vypusk 8 2016 Socialnaya pediatriya i reabilitologiya vypusk 8 2016 Arhivirovano 10 dekabrya 2017 goda SsylkiMediafajly na Vikisklade

16 Июл, 2025 / 13:18
NiNa.Az

NiNa.Az

NiNa.Az - Абсолютно бесплатная система, которая делится для вас информацией и контентом 24 часа в сутки.
Взгляните
Закрыто
© 2019 NiNa.Az - Все права защищены.
Авторские права: Dadash Mammadov