Высшее образование
Вы́сшее образова́ние, или вы́сшее профессиона́льное образова́ние — (условно-организованное самообучение) уровень профессионального образования, следующий после среднего общего или профессионального образования. Включает в себя совокупность систематизированных знаний и практических навыков, которые позволяют решать теоретические и практические задачи по профессиональному профилю, используя и творчески развивая современные достижения науки, техники и культуры. Под термином «высшее образование» понимается также подготовка специалистов высшей квалификации для отраслей экономики, науки, техники и культуры в различного типа высших школах.
Термин
Скорее всего, калька с французского enseignement supérieur, что означает «более высокое образование», с использованием устаревшего смысла слова «высший» — «более высокий»[неавторитетный источник].
Высшее учебное заведение
Высшее образование осваивают в высших учебных заведениях — университетах, академиях, институтах, высших училищах и некоторых колледжах. В некоторых странах существуют собственные традиционные названия или вариации указанных названий.
Структура и форма обучения
Система высшего образования в разных странах базируется на одно-, двух-, трёх- и четырёхуровневой структуре. При четырёх уровнях выпускники с высшим образованием делятся на бакалавров, специалистов, магистров и докторов философии. При двухуровневой системе образования, принятой, в частности, в России, деление происходит на бакалавров (первый уровень), магистров и специалистов (второй уровень) (при этом поступавшие в вузы до 2011 года и ранее дипломированные специалисты, в отличие от последующих, относятся к первому уровню и имеют право на бесплатное обучение второго уровня образования) и лиц с учёной степенью.
Высшее образование можно получить по очной, заочной, очно-заочной (вечерней) или свободной формах обучения (дистанционное образование), а также в форме экстерната. Причем, в некоторых странах, в зависимости от формы и целей обучения, количества изучаемых дисциплин, уровня подготовки и т. д., происходит деление студентов на «регулярных», «условных», «специальных», «случайных», «вольных» и т. п.
В зависимости от формы обучения, страны, системы и профиля срок обучения для получения высшего образования колеблется от 4 до 9 лет.
История
В Древнем мире
Выделение высшей ступени образования произошло в странах Древнего Востока более тысячи лет до н. э. Тогда на этой ступени молодёжь изучала философию, поэзию, а также известные на тот момент законы природы, получала сведения о минералах, небесных светилах, растениях и животных.
В Александрии в V—III веках до н. э., в эпоху эллинизма, стали создаваться школы повышенного типа, в которых философия, филология, медицина и математика стали изучаться раздельно в связи с дифференциацией науки.
В Древней Греции, уделявшей большое внимание образованию молодёжи, была предусмотрена высшая ступень образования. В IV—III веках до н. э. одним из идеологов выделения высшей ступени образования был Платон. Он хотел привлечь к этому образованию незначительную часть одарённой аристократической молодёжи (юношей), которая проявила способность к отвлечённому мышлению и способной изучать предметы не в прикладном значении, а в философско-теоретическом плане. Например, астрономию по этой системе необходимо было изучать не для прикладных целей — мореплавания, а для размышления о бесконечности Вселенной. Причём предполагалось, что закончившие эту ступень образования в возрасте 30 лет и проявившие исключительное дарование, могли продолжить образование до 35 лет с целью стать правителями государства. Сходной точки зрения придерживался в III в. до н. э. и Аристотель, который считал, что необходима и третья, высшая ступень, образования для развития у человека его природных способностей в триединстве физического, нравственного и умственного направлений.
Дальнейшая дифференциация науки только способствовала большему выделению третьей, высшей ступени, образования. Однако, определение высшего образования в современном понимании сложилось лишь в Средние века.
В Средние века
С X века в Салерно, Павии, Болонье, Париже существовали университеты — места паломничества для пытливых умов. Там изучали право, латынь, философию, медицину, математику. Старейший в англоязычном мире Оксфордский университет основан около 1117 года английским духовенством, решившим дать своим священнослужителям образование (в отличие от континентальных, они часто были неграмотны). Выбор пал на Оксфорд, один из крупнейших городов королевства. Но только при Генрихе II он стал настоящим университетским городком. Если со временем через него почти в обязательном порядке проходили члены высшего общества, то в средние века до этого было ещё далеко. Там обучались только священнослужители, они снимали комнаты у местных жителей и зачастую были бедны.
В XI веке открывается первая высшая светская медицинская школа в Салерно (Италия).
В XI—XII веках появляются светские высшие школы в Европе, в которых обучение и научная работа были взаимосвязаны в едином учебном процессе. В основе обучения в этих школах были положены как теоретические исследования, так и наблюдения и опыт.
В XII—XIII веках во многих странах Европы (Италия, Испания, Франция, Англия) возникают первые университеты. В них, в основном, было лишь три факультета — богословский, медицинский и юридический. Обучение в первых университетах велось на протяжении 5—6 лет.
В 1209 году группой профессоров и студентов, бежавших из города Оксфорда после стычки между горожанами и студентами, был основан Кембриджский университет.
В 1348 году открывается первый в славянских странах университет в Праге — Карлов университет.
На пороге Нового времени
Средневековое высшее образование, в первую очередь, преследовало цель обоснования богословских догм. Лишь в XIV—XVI веках происходит постепенное освобождение науки и образования от схоластики. Этому способствовали крупные научные открытия и успехи в области медицины в эпоху Возрождения в Италии. Среди видных представителей науки того времени — Леонардо да Винчи, Н. Коперник, И. Кеплер, Г. Галилей, Р. Декарт, И. Ньютон, Г. Лейбниц. Резкой критике схоластическая школа подверглась со стороны английского философа Ф. Бекона. Писатели-гуманисты и педагоги того времени — Витторино да Фельтре, Эразм Роттердамский, Л. Вивес, Ф. Рабле, М. Монтень — выступали против монополизации католической церковью области образования. Они предложили новые методы обучения, основанные на развитии самостоятельного критического мышления.
Исключительно важное значение для развития высшего и образования в целом имело изобретение книгопечатания в XV в.
В 1632 году в Киеве путём объединения Киевской братской школы и Лаврской школы была создана Киево-Могилянская коллегия, в которой изучали славянский, латинский и греческий языки, богословие и «семь свободных искусств» — грамматику, риторику, диалектику, арифметику, геометрию, астрономию и музыку.
В это время поддержка преемственной ступенчатой системы образования с высшей ступенью — академией, нашла в трудах чешского педагога-гуманиста, общественного деятеля, фактически основоположника педагогической науки Яна Амоса Коменского.
В XVII веке начинают создаваться научные лаборатории, в которых провозглашается принцип свободного научного исследования и преподавания. В эти годы во Франции, Англии, Германии создаются первые государственные научные академии, начинают систематически издаваться научные журналы.
В XVIII—XIX веках
Развитие науки, техники, мореплавания на рубеже XVII—XVIII веков приводит к повышенному спросу на специалистов с высшим образованием (т. н. в России «служилых людей»).
В 1687 году в Москве была организована первая высшая школа — Славяно-греко-латинская академия, которую окончили Л. Ф. Магницкий, В. К. Тредиаковский и М. В. Ломоносов. 28 января (8 февраля) 1724 года был издан указ Петра Первого об основании Санкт-Петербургской академии наук и университета с гимназией при ней. Примечательно, что если Парижская академия наук была создана впротивовес Парижскому университету, то Пётр распорядился создать открывшиеся после его смерти академию и университет в гармоничном единстве.
В становлении российского высшего образования важную роль сыграл Михаил Ломоносов, которому в 1758 году поручено «смотрение» за Академией наук. Он разработал оригинальный учебный план, в котором на первом году обучения «для того, чтобы иметь понятие о всех науках, чтобы всяк мог видеть, в какой кто науке больше способен и охоту имеет» предусматривалось обязательное посещение всех лекций, на втором — посещение только специальных циклов, а на третьем — прикрепление студентов к отдельным профессорам для «упражнения в одной науке».
Стараниями Михаила Ломоносова в 1755 году учреждён Московский университет. Среди первых профессоров которого были Н. Н. Поповский, А. А. Барсов и другие ученики Ломоносова.
В результате изобретения паровой машины произошёл переход от мануфактурного производства к фабричному. За этим последовал промышленный переворот. Это способствовало появлению во второй половине XVIII века в Англии, а затем и в других странах первых технических учебных заведений, дававших систематическое инженерное образование. В России первым подобным заведением стала основанная Петром I Школа математических и навигацких наук, а затем Инженерная школа в Санкт-Петербурге, которой руководил прадед А. С. Пушкина, Абрам Петрович Ганнибал, но старейшей до сих пор существующей горно-технической школой России стало основанное в 1773 году Горное училище (ныне Санкт-Петербургский государственный горный университет).
17 ноября 1804 года в Казани учреждается Казанский университет. Уже в первые десятилетия своего существования он стал крупным центром образования и науки. В нём сформировался ряд научных направлений и школ (математическая, химическая, медицинская, лингвистическая, геологическая, геоботаническая и др.). Предмет особой гордости университета — выдающиеся научные открытия и достижения: создание неевклидовой геометрии (Н. И. Лобачевский), открытие химического элемента рутения (К. К. Клаус), создание теории строения органических соединений (А. М. Бутлеров), открытие электронного парамагнитного резонанса (Е. К. Завойский), открытие акустического парамагнитного резонанса (С. А. Альтшулер) и многие другие.
В 1830 году в Москве по указу Николая I создаётся Ремесленное учебное заведение (далее Императорское Высшее Техническое Училище, ныне Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана). Его учёные и преподаватели — А. В. Летников, Н. А. Шапошников, П. К. Худяков, А. П. Сидоров, А. П. Гавриленко, В. И. Гриневецкий и другие фактически создали русскую систему системного высшего технического образования, которая основывалась на тесной связи теоретического обучения и практических занятий на базе производственных мастерских и лабораторий. Эта система была названа за рубежом «русскими методами обучения» и отмечена высшими премиями и наградами на международных выставках (в Филадельфии — 1876 году и в Париже — 1900 году).
В 1861 году Содружество Массачусетса одобрило хартию Вильяма Бэртона Роджерса об учреждении «Массачусетского технологического института и Бостонского общества естествознания» (ныне Массачусетский технологический институт). Вильям Бэртон Роджерс хотел создать новую форму высшего образования, отвечающего вызовам стремительно развивающейся науки в середине XIX века, на которые классическое образование было патологически не способно дать адекватный ответ. После принятия хартии Роджерс стал искать средства, развивать учебную программу и подбирать подходящее место для института. План Роджерса, как он сейчас известен, базировался на трёх принципах: образовательная ценность полезных знаний, необходимость обучения через действия и объединение профессиональных и гуманитарных наук. МИТ стал пионером в использовании инструкций для лабораторных работ. Его философия — «обучение не в манипуляциях и мгновенных деталях науки, которые можно применить лишь на практике, а в знании и понимании всех основных научных принципов с их объяснениями». Из-за начавшейся несколько месяцев спустя гражданской войны первые занятия в МИТе прошли только в 1865 году в арендованном помещении торгового дома в пригороде Бостона.
В 1870—1880 годах во многих странах Западной Европы и Америки была сделана попытка открыть доступ к высшему образованию женщинам. В России это осуществлялось путём допуска женщин в Медико-Хирургическую академию, а затем открытия в Москве, Казани, Петербурге и Киеве высших женских курсов. Однако только после Октябрьской революции в России женщины получили равное с мужчинами право на образование, включая высшее.
В XX—XXI веках
В 1914—1915 учебном году в России в 105 вузах обучалось 127,4 тысяч человек.
В 1950 году, ст. 2 Первого протокола к Европейской конвенции по правам человека обязала все подписавшие стороны гарантировать право на образование.
В 1966 году, Организация Объединённых Наций в Международном пакте об экономических, социальных и культурных правах, гарантировала право на высшее образование, которая гласит: «высшее образование должно быть одинаково доступным для всех на основе способностей каждого путём всех необходимых мер и, в частности, постепенного введения бесплатного образования».
В 1970—1971 учебном году в Советском Союзе в 805 вузах обучалось 4,6 млн студентов. Из них по инженерно-техническим и экономическим специальностям — 43,6 %, гуманитарным и естественнонаучным — 35,6 %, сельскохозяйственным — 7,7 %, медицинским — 7,1 %. В их обучении было задействовано 327,2 тыс. научно-педагогических работников, в том числе 10,4 тыс. докторов и 95,3 тыс. кандидатов наук.
Большой толчок к развитию, сближению и гармонизации высшего образования в Европе был дан т. н. Болонским процессом. Его начало можно отнести ещё к середине 1970-х годов, когда Советом министров ЕС была принята Резолюция о первой программе сотрудничества в сфере образования. Официальной датой начала процесса принято считать 19 июня 1999 года, когда в городе Болонья на специальной конференции министры образования 29 европейских государств приняли декларацию «Зона европейского высшего образования», или «Болонскую декларацию». В дальнейшем межправительственные встречи проходили в Праге (2001), Берлине (2003), Бергене (2005), Лондоне (2007) и Лувене (2009). В настоящее время Болонский процесс объединяет 46 стран.
Россия присоединилась к Болонскому процессу в сентябре 2003 года на берлинской встрече министров образования европейских стран. В 2005 году в Бергене Болонскую декларацию подписал министр образования Украины. В реализации основных направлений Болонского процесса участвуют вузы России, Украины, Казахстана и всех стран СНГ и Европы.
По данным на 2000 год в России 562 (45,9 %) государственных высших учебных заведений, в том числе подчиненные Министерству образования РФ — 338 (26,0 %), и 662 (54,1 %) негосударственных (из них имеют государственную аккредитацию — 203 (15,5 %)). В них обучалось 4 739 500 человек, в том числе на дневном отделении — 2 624 300 человек.
В 2005 году на каждые 10 тысяч жителей России приходилось 495 студентов, в США — 445, в Германии — 240, Великобритании — 276, Японии — 233.
По итогам 2012 года Организация экономического сотрудничества и развития провела расчёт доли лиц с высшим образованием среди населения в возрасте от 25 до 64 лет в 37 странах-членах организации. Основываясь на этом расчёте, компания Wall St. определила 10 стран с наибольшей долей лиц с высшим образованием во взрослом населении:
| Россия — 54 % | Новая Зеландия — 41 % |
Высшее образование по странам
Согласно всемирному рейтингу QS Higher Education System Strength Rankings 2016 первую десятку стран с лучшей системой высшего образования составили США, Великобритания, Германия, Австралия, Канада, Франция, Нидерланды, Китай, Южная Корея и Япония.
Австрия
Высшее образование в Австрии трёхуровневое и длится от 3 до 9 лет.
Закон об университетском образовании 1966 года и Закон об университетах 1975 года заложили основу высшего образования. Федеральное министерство науки и исследований финансирует и контролирует университетское образования. 23 общественных и 11 частных университетов обладают высокой степенью свободы и предлагают широкий выбор образовательных программ. Обучение в университетах Австрии бесплатно. Но имеются и платные учебные заведения.
Крупнейшие университеты — Венский (старейший университет Австрии, основан в 1367 году), Грацский, Инсбрукский, Зальцбургский университеты.
Белоруссия
В Белоруссии два ведущих вуза в национальной системе образования: Белорусский государственный университет, основанный 30 октября 1921 года, и Академия управления при Президенте Республики Беларусь, образованная 29 января 1991 года. Статус ведущего вуза в республике закреплён законодательно и имеет две разновидности: ведущий вуз в национальной системе образования и ведущий вуз в отрасли. Статус ведущего вуза в отрасли имеет несколько вузов (в частности, Белорусский национальный технический университет, Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники, Белорусский государственный медицинский университет и другие).
В Белоруссии студенты вузов могут получить академические степени: бакалавр и магистр.
Выпускники вузов могут продолжить обучение и получить послевузовское образование, поступив в аспирантуру и затем в докторантуру. Кроме того, возможно прохождение курсов переквалификации и получение второго высшего образования. Обучение платное.
Болгария
Высшее образование базируется на Акте о высшем образовании от 1995 года и состоит из четырёх уровней. Сеть высших школ в Болгарии включает в себя университеты, специализированные высшие школы и колледжи.
Бразилия
В Бразилии на протяжении большей части истории в высшем образовании страны преобладали профессиональные и частные колледжи. Первые факультеты были созданы после перевода португальского королевского двора в Бразилию в 1808 году. В том же году Д. Жуан VI создал высшую школу медицины, сельскохозяйственной науки и другие. Университеты, ориентированные на профессиональную и научную специализацию, возникли позже, только в XX веке. Большинство вузов в стране частные — 72 учебных заведения из 93. Особой популярностью среди студентов пользуются государственные университеты. Образование в них считается престижным, а подготовка по техническим и медицинским специальностям — сильной. Федеральные вузы равномерно распределены по всей стране. Академический год в Бразилии начинается в феврале. Учебные заведения предлагают широкий выбор программ — это технические, медицинские, инженерные, естественные и гуманитарные дисциплины, среди которых легко найти подходящую. Много преподавателей в бразильских вузах — специалисты из Европы, Америки и России. Частные и государственные организации, типа FAPESP Scholarships, FESBE- спонсируют студентов, занятых после лекций научными и технологическими исследованиями. В 2015 г 40 % молодых людей в возрасте от 18 до 24 лет в Бразилии имели высшее образование, всего 5,1 млн человек [1].
Великобритания
После прохождения двухгодичного курса A-levels студенты могут получить либо профессиональное, либо высшее образование.
Профессиональное образование (Further education — FE) включает в себя курсы профессиональной подготовки и некоторые курсы для получения высшего образования (степени бакалавра). Термин «профессиональное образование» используется, чтобы обозначить курсы для тех, кто ушёл из школы в возрасте 16 лет. В Великобритании насчитывается более 600 государственных и частных колледжей дальнейшего образования. Эти учебные заведения предлагают различные программы обучения, включая курсы английского языка, программы подготовки к получению общего свидетельства о среднем образовании и A-levels, профессиональные курсы.
Высшее образование (Higher education — HE) включает в себя программы по получению степени бакалавриата, последипломные программы (магистратура, докторская степень) и MBA. Термин «высшее образование» обозначает обучение в университетах, колледжах и институтах, которые предлагают получение ученой или докторской степени.
Германия
Немецкая система высшего образования отличается многообразием типов вузов. Всего в Германии 409 вузов, из них 104 университета и 203 вуза прикладных наук. Получение первого высшего образования почти во всех вузах до недавнего времени было бесплатно как для немцев, так и для иностранцев. Плата за учёбу были введены во многих федеральных землях экспериментально в 2006 году, её размер составлял 500 евро в семестр. Однако, вскоре вслед за землей Северный Рейн в Вестфалии плата за учёбу была отменена всеми федеральными землями к 2013 году. В других землях может взиматься плата со студентов, превысивших предписанный срок учёбы на несколько семестров («несколько» опять же в каждой земле по-разному) или получающих второе высшее образование. Общее количество студентов в Германии составляет почти 2 млн, из которых 48 % женщины, 250 000 иностранные студенты. Профессорско-преподавательского состава около 110 тыс. человек. Примерно 69 000 немцев учится за границей. До 2010 года в ходе болонского процесса немецкие вузы должны были перестроить свои учебные программы по новому образцу. Однако это не коснулось медицинского и юридического образования, которые не делятся на бакалавриат и магистратуру до сих пор. На многих гуманитарных факультетах также обязательно изучения дополнительного предмета.
Значительное число вузов — государственные и субсидируются правительством. Частных вузов сравнительно немного — 69.
Египет
В Египте имеются как частные, так и государственные высшие учебные заведения. Государственное высшее образование в Египте бесплатное, студенты платят только регистрационный взнос. Частное образование обходится дороже.
Основные университеты Египта: Каирский университет (100 000 студентов), Александрийский университет, Университет Айн-Шамс, Университет Аль-Азхар (старейший вуз Египта с 1000-летней историей).
Ведущие частные университеты Египта: Американский университет в Каире, , .
Ирландия
Высшее образование в Ирландии называют «образованием третьего уровня» (Third Level education). По окончании вуза выпускнику присваивается степень бакалавра (Bachelor Degree). Получение высшего образования возможно в государственных университетах, различных колледжах.
Италия
Система высшего образования Италии представлена университетами, техническими университетами, университетскими колледжами и академиями. Система образования трёхступенчатая.
Кипр
Молодые люди посещают университеты, другие государственные высшие учебные заведения и колледжи, предлагающие различные программы обучения.
Китай
Университетов в Китае насчитывается более 2500, около 500 из них принимают на учёбу иностранных студентов. Китайские вузы уже стали первыми в мире по числу научных публикаций и их цитируемости.
Мальта
Высшее образование на Мальте предоставляется только Мальтийским Университетом, имеющим огромное количество отделений, филиалов и представительств.
Монако
В Монако есть только одно высшее учебное заведение — Международный институт Монако.
Польша
Республика Корея
В высшие школы (고등학교, 高等學校) Республики Корея поступают в возрасте 17 лет и выпускаются после третьего класса в 19 лет. Школы могут быть разделены на специализированные отделения, соответствующие интересам того или иного студента и совпадающие с его карьерным путём. К примеру, существуют «научные» высшие школы (Science high school), школы изучения иностранных языков и искусствоведческие школы. Все они требуют для поступления сдачи достаточно сложных экзаменов. Высшие школы могут быть также поделены на общественные (публичные) и частные. Такие школы не дают какую-то специальность, но просто готовят своих учеников для поступления в колледж. Для студентов, которые по каким-либо причинам не хотят получать образование в колледже, существуют профессиональные училища, которые специализируются в области технологии, агрикультуры или финансов, куда студенты могут поступить сразу после выпуска из школ. Расписание высших школ зачастую составлено так, что после интенсивной сессии «самообучения» в такой школе студенты возвращаются домой после полуночи. Учебная программа, которая включает около одиннадцати предметов, зачастую признаётся весьма тяжёлой, поэтому некоторые студенты предпочитают поступать в частные академии, называемые «хагвонами» (학원, 學院), чтобы приумножить свои академические знания. В перечень основных предметов входят корейский и английский языки, математика, различные общественные и естественные науки. Конкретные предметы и уровень их преподавания могут варьироваться от школы к школе, в зависимости от специализации таких учебных заведений.
В отличие от средней школы получение образования в высшей школе не является обязательным. Тем не менее, по оценкам OECD в 2005 году 97 % молодых корейцев окончили высшую школу. Очевидно, это самый высокий процент среди всех стран.
Россия
США
Несмотря на многие проблемы в области среднего образования, высшее образование в США считается одним из лучших в мире. В США более трёх тысяч высших учебных заведений разных видов. В 2001 году в них учились 515 000 иностранных студентов из 17,5 миллионов в целом, из которых 60 % — из Азии. Однако в последнее время образование в вузах, как частных, так и государственных, становится всё дороже. Плата за год обучения — от 5 000 долларов в университете штата до 40 000 долларов в Гарварде, и хотя бедным студентам даются щедрые стипендии, их часто недостаточно для студентов среднего класса, чьи семьи теряют пропорционально больше всего из своих доходов. С 2002—2003 по 2003—2004 учебный год плата за обучение в вузах штата выросла на 14 %, а в частных — на 6 %, что всё равно больше уровня инфляции за то же время.
В американской разговорной речи все вузы обычно называются college, даже если они не колледжи, а университеты.
Вузы США можно разделить на три типа, представители которых, как правило, сильно отличаются друг от друга, главным образом по размеру и атмосфере.
Украина
На 2015 год в стране насчитывается 520 вузов государственной (включая коммунальную) формы собственности и 144 частных, однако из них 277 — лишь III—IV уровня аккредитации. Среди вузов 175 — университеты и 66 — академии.
Франция
Во Франции высшее образование представлено 87 университетами, из которых пять — негосударственные католические институты и три — национальные политехнические институты университетского типа. При университетах открыты специализированные институты: 113 технологических, 66 профессиональных и 30 педагогических. Высшее образование во Франции бесплатно (за исключением содержания).
Япония
В Японии около 600 университетов, включая 425 частных, в которых постоянно обучается около 2,5 млн студентов. Наиболее престижные — государственные университеты в Токио, Киото и Осаке и частные в Тюо, Нихон, Васэда, Мэйдзи, Токай и Кансай. Кроме того, в Японии распространена практика «карликовых» высших учебных заведений, в которых 200—300 студентов обучаются на 1—2 факультетах. Вступительные экзамены в высшие учебные заведения в Японии платные.
42 % населения Японии имеют высшее образование.
См. также
- Начальное профессиональное образование
- Избыточное образование
Примечания
- Высшее образование // Большая советская энциклопедия : [в 30 т.] / гл. ред. А. М. Прохоров. — 3-е изд. — М. : Советская энциклопедия, 1969—1978.
- гипотеза: «высшее» — также и сравнительная степень: ru_etymology
- ВЫСШИЙ. Словарь Ушакова. ushakovdictionary.ru. Дата обращения: 24 августа 2019. Архивировано 2 июля 2017 года.
- Указ Императора Петра I Объ учрежденіи Академіи... Дата обращения: 28 января 2016. Архивировано 19 ноября 2015 года.28 января (8 февраля) 1724 года
- «Зона европейского высшего образования» Архивная копия от 8 марта 2019 на Wayback Machine — Болонская декларация
- ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ. Некоторые цифры. Дата обращения: 22 октября 2009. Архивировано 11 октября 2011 года.
- Волков А. Е., Ливанов Д. В., Фурсенко А. А. Высшее образование: повестка 2008—2016 // Эксперт. — 2007. — № 32 за 3 сентября. Архивировано 23 октября 2007 года.
- 10 самых образованных стран мира // Metro Москва. — 2013. — № 97 за 19 августа. — С. 14. Архивировано 3 июля 2015 года.
- Устав Белорусского государственного университета. Дата обращения: 22 октября 2009. Архивировано 1 сентября 2021 года.
- Устав Академии управления при Президенте Республики Беларусь. Дата обращения: 22 октября 2009. Архивировано 4 марта 2016 года.
- Постановление Совета Министров Республики Беларусь «Об утверждении положения о порядке признания учреждения, обеспечивающего получение высшего образования, ведущим в национальной системе образования, ведущим в отрасли». Дата обращения: 22 октября 2009. Архивировано 4 марта 2016 года.
- South Korea's education success. 13 сентября 2005. Архивировано 12 августа 2019. Дата обращения: 24 августа 2019.
- Системы высшего образования в ряде стран мира — Эксперт Online 2.0. web.archive.org (1 ноября 2007). Дата обращения: 24 августа 2019. Архивировано 1 ноября 2007 года.
Литература
- Высшее профессиональное образование / // Восьмеричный путь — Германцы [Электронный ресурс]. — 2006. — С. 149—150. — (Большая российская энциклопедия : [в 35 т.] / гл. ред. Ю. С. Осипов ; 2004—2017, т. 6). — ISBN 5-85270-335-4.
- Высшее образование в России: Очерк истории до 1917 / Под ред. В. Г. Кинелёва. М., 1995;
- Высшее и среднее профессиональное образование в РФ. Статистический справочник. М., 2005.
Википедия, чтение, книга, библиотека, поиск, нажмите, истории, книги, статьи, wikipedia, учить, информация, история, скачать, скачать бесплатно, mp3, видео, mp4, 3gp, jpg, jpeg, gif, png, картинка, музыка, песня, фильм, игра, игры, мобильный, телефон, Android, iOS, apple, мобильный телефон, Samsung, iphone, xiomi, xiaomi, redmi, honor, oppo, nokia, sonya, mi, ПК, web, Сеть, компьютер, Информация о Высшее образование, Что такое Высшее образование? Что означает Высшее образование?
U etogo termina sushestvuyut i drugie znacheniya sm Vysshee obrazovanie znacheniya Vy sshee obrazova nie ili vy sshee professiona lnoe obrazova nie uslovno organizovannoe samoobuchenie uroven professionalnogo obrazovaniya sleduyushij posle srednego obshego ili professionalnogo obrazovaniya Vklyuchaet v sebya sovokupnost sistematizirovannyh znanij i prakticheskih navykov kotorye pozvolyayut reshat teoreticheskie i prakticheskie zadachi po professionalnomu profilyu ispolzuya i tvorcheski razvivaya sovremennye dostizheniya nauki tehniki i kultury Pod terminom vysshee obrazovanie ponimaetsya takzhe podgotovka specialistov vysshej kvalifikacii dlya otraslej ekonomiki nauki tehniki i kultury v razlichnogo tipa vysshih shkolah TerminSkoree vsego kalka s francuzskogo enseignement superieur chto oznachaet bolee vysokoe obrazovanie s ispolzovaniem ustarevshego smysla slova vysshij bolee vysokij neavtoritetnyj istochnik Vysshee uchebnoe zavedenieOsnovnaya statya Vysshee uchebnoe zavedenie Vysshee obrazovanie osvaivayut v vysshih uchebnyh zavedeniyah universitetah akademiyah institutah vysshih uchilishah i nekotoryh kolledzhah V nekotoryh stranah sushestvuyut sobstvennye tradicionnye nazvaniya ili variacii ukazannyh nazvanij Struktura i forma obucheniyaSistema vysshego obrazovaniya v raznyh stranah baziruetsya na odno dvuh tryoh i chetyryohurovnevoj strukture Pri chetyryoh urovnyah vypuskniki s vysshim obrazovaniem delyatsya na bakalavrov specialistov magistrov i doktorov filosofii Pri dvuhurovnevoj sisteme obrazovaniya prinyatoj v chastnosti v Rossii delenie proishodit na bakalavrov pervyj uroven magistrov i specialistov vtoroj uroven pri etom postupavshie v vuzy do 2011 goda i ranee diplomirovannye specialisty v otlichie ot posleduyushih otnosyatsya k pervomu urovnyu i imeyut pravo na besplatnoe obuchenie vtorogo urovnya obrazovaniya i lic s uchyonoj stepenyu Vysshee obrazovanie mozhno poluchit po ochnoj zaochnoj ochno zaochnoj vechernej ili svobodnoj formah obucheniya distancionnoe obrazovanie a takzhe v forme eksternata Prichem v nekotoryh stranah v zavisimosti ot formy i celej obucheniya kolichestva izuchaemyh disciplin urovnya podgotovki i t d proishodit delenie studentov na regulyarnyh uslovnyh specialnyh sluchajnyh volnyh i t p V zavisimosti ot formy obucheniya strany sistemy i profilya srok obucheniya dlya polucheniya vysshego obrazovaniya kolebletsya ot 4 do 9 let IstoriyaV Drevnem mire Vydelenie vysshej stupeni obrazovaniya proizoshlo v stranah Drevnego Vostoka bolee tysyachi let do n e Togda na etoj stupeni molodyozh izuchala filosofiyu poeziyu a takzhe izvestnye na tot moment zakony prirody poluchala svedeniya o mineralah nebesnyh svetilah rasteniyah i zhivotnyh V Aleksandrii v V III vekah do n e v epohu ellinizma stali sozdavatsya shkoly povyshennogo tipa v kotoryh filosofiya filologiya medicina i matematika stali izuchatsya razdelno v svyazi s differenciaciej nauki V Drevnej Grecii udelyavshej bolshoe vnimanie obrazovaniyu molodyozhi byla predusmotrena vysshaya stupen obrazovaniya V IV III vekah do n e odnim iz ideologov vydeleniya vysshej stupeni obrazovaniya byl Platon On hotel privlech k etomu obrazovaniyu neznachitelnuyu chast odaryonnoj aristokraticheskoj molodyozhi yunoshej kotoraya proyavila sposobnost k otvlechyonnomu myshleniyu i sposobnoj izuchat predmety ne v prikladnom znachenii a v filosofsko teoreticheskom plane Naprimer astronomiyu po etoj sisteme neobhodimo bylo izuchat ne dlya prikladnyh celej moreplavaniya a dlya razmyshleniya o beskonechnosti Vselennoj Prichyom predpolagalos chto zakonchivshie etu stupen obrazovaniya v vozraste 30 let i proyavivshie isklyuchitelnoe darovanie mogli prodolzhit obrazovanie do 35 let s celyu stat pravitelyami gosudarstva Shodnoj tochki zreniya priderzhivalsya v III v do n e i Aristotel kotoryj schital chto neobhodima i tretya vysshaya stupen obrazovaniya dlya razvitiya u cheloveka ego prirodnyh sposobnostej v triedinstve fizicheskogo nravstvennogo i umstvennogo napravlenij Dalnejshaya differenciaciya nauki tolko sposobstvovala bolshemu vydeleniyu tretej vysshej stupeni obrazovaniya Odnako opredelenie vysshego obrazovaniya v sovremennom ponimanii slozhilos lish v Srednie veka V Srednie veka Zdanie Kolledzha Magdaliny Oksford S X veka v Salerno Pavii Bolone Parizhe sushestvovali universitety mesta palomnichestva dlya pytlivyh umov Tam izuchali pravo latyn filosofiyu medicinu matematiku Starejshij v angloyazychnom mire Oksfordskij universitet osnovan okolo 1117 goda anglijskim duhovenstvom reshivshim dat svoim svyashennosluzhitelyam obrazovanie v otlichie ot kontinentalnyh oni chasto byli negramotny Vybor pal na Oksford odin iz krupnejshih gorodov korolevstva No tolko pri Genrihe II on stal nastoyashim universitetskim gorodkom Esli so vremenem cherez nego pochti v obyazatelnom poryadke prohodili chleny vysshego obshestva to v srednie veka do etogo bylo eshyo daleko Tam obuchalis tolko svyashennosluzhiteli oni snimali komnaty u mestnyh zhitelej i zachastuyu byli bedny V XI veke otkryvaetsya pervaya vysshaya svetskaya medicinskaya shkola v Salerno Italiya V XI XII vekah poyavlyayutsya svetskie vysshie shkoly v Evrope v kotoryh obuchenie i nauchnaya rabota byli vzaimosvyazany v edinom uchebnom processe V osnove obucheniya v etih shkolah byli polozheny kak teoreticheskie issledovaniya tak i nablyudeniya i opyt V XII XIII vekah vo mnogih stranah Evropy Italiya Ispaniya Franciya Angliya voznikayut pervye universitety V nih v osnovnom bylo lish tri fakulteta bogoslovskij medicinskij i yuridicheskij Obuchenie v pervyh universitetah velos na protyazhenii 5 6 let V 1209 godu gruppoj professorov i studentov bezhavshih iz goroda Oksforda posle stychki mezhdu gorozhanami i studentami byl osnovan Kembridzhskij universitet V 1348 godu otkryvaetsya pervyj v slavyanskih stranah universitet v Prage Karlov universitet Na poroge Novogo vremeni Srednevekovoe vysshee obrazovanie v pervuyu ochered presledovalo cel obosnovaniya bogoslovskih dogm Lish v XIV XVI vekah proishodit postepennoe osvobozhdenie nauki i obrazovaniya ot sholastiki Etomu sposobstvovali krupnye nauchnye otkrytiya i uspehi v oblasti mediciny v epohu Vozrozhdeniya v Italii Sredi vidnyh predstavitelej nauki togo vremeni Leonardo da Vinchi N Kopernik I Kepler G Galilej R Dekart I Nyuton G Lejbnic Rezkoj kritike sholasticheskaya shkola podverglas so storony anglijskogo filosofa F Bekona Pisateli gumanisty i pedagogi togo vremeni Vittorino da Feltre Erazm Rotterdamskij L Vives F Rable M Monten vystupali protiv monopolizacii katolicheskoj cerkovyu oblasti obrazovaniya Oni predlozhili novye metody obucheniya osnovannye na razvitii samostoyatelnogo kriticheskogo myshleniya Isklyuchitelno vazhnoe znachenie dlya razvitiya vysshego i obrazovaniya v celom imelo izobretenie knigopechataniya v XV v V 1632 godu v Kieve putyom obedineniya Kievskoj bratskoj shkoly i Lavrskoj shkoly byla sozdana Kievo Mogilyanskaya kollegiya v kotoroj izuchali slavyanskij latinskij i grecheskij yazyki bogoslovie i sem svobodnyh iskusstv grammatiku ritoriku dialektiku arifmetiku geometriyu astronomiyu i muzyku V eto vremya podderzhka preemstvennoj stupenchatoj sistemy obrazovaniya s vysshej stupenyu akademiej nashla v trudah cheshskogo pedagoga gumanista obshestvennogo deyatelya fakticheski osnovopolozhnika pedagogicheskoj nauki Yana Amosa Komenskogo V XVII veke nachinayut sozdavatsya nauchnye laboratorii v kotoryh provozglashaetsya princip svobodnogo nauchnogo issledovaniya i prepodavaniya V eti gody vo Francii Anglii Germanii sozdayutsya pervye gosudarstvennye nauchnye akademii nachinayut sistematicheski izdavatsya nauchnye zhurnaly V XVIII XIX vekah Razvitie nauki tehniki moreplavaniya na rubezhe XVII XVIII vekov privodit k povyshennomu sprosu na specialistov s vysshim obrazovaniem t n v Rossii sluzhilyh lyudej V 1687 godu v Moskve byla organizovana pervaya vysshaya shkola Slavyano greko latinskaya akademiya kotoruyu okonchili L F Magnickij V K Trediakovskij i M V Lomonosov 28 yanvarya 8 fevralya 1724 goda byl izdan ukaz Petra Pervogo ob osnovanii Sankt Peterburgskoj akademii nauk i universiteta s gimnaziej pri nej Primechatelno chto esli Parizhskaya akademiya nauk byla sozdana vprotivoves Parizhskomu universitetu to Pyotr rasporyadilsya sozdat otkryvshiesya posle ego smerti akademiyu i universitet v garmonichnom edinstve V stanovlenii rossijskogo vysshego obrazovaniya vazhnuyu rol sygral Mihail Lomonosov kotoromu v 1758 godu porucheno smotrenie za Akademiej nauk On razrabotal originalnyj uchebnyj plan v kotorom na pervom godu obucheniya dlya togo chtoby imet ponyatie o vseh naukah chtoby vsyak mog videt v kakoj kto nauke bolshe sposoben i ohotu imeet predusmatrivalos obyazatelnoe poseshenie vseh lekcij na vtorom poseshenie tolko specialnyh ciklov a na tretem prikreplenie studentov k otdelnym professoram dlya uprazhneniya v odnoj nauke Glavnoe zdanie MGU Moskva Staraniyami Mihaila Lomonosova v 1755 godu uchrezhdyon Moskovskij universitet Sredi pervyh professorov kotorogo byli N N Popovskij A A Barsov i drugie ucheniki Lomonosova Glavnoe zdanie Gornogo Instituta pervogo tehnicheskogo vuza Rossii V rezultate izobreteniya parovoj mashiny proizoshyol perehod ot manufakturnogo proizvodstva k fabrichnomu Za etim posledoval promyshlennyj perevorot Eto sposobstvovalo poyavleniyu vo vtoroj polovine XVIII veka v Anglii a zatem i v drugih stranah pervyh tehnicheskih uchebnyh zavedenij davavshih sistematicheskoe inzhenernoe obrazovanie V Rossii pervym podobnym zavedeniem stala osnovannaya Petrom I Shkola matematicheskih i navigackih nauk a zatem Inzhenernaya shkola v Sankt Peterburge kotoroj rukovodil praded A S Pushkina Abram Petrovich Gannibal no starejshej do sih por sushestvuyushej gorno tehnicheskoj shkoloj Rossii stalo osnovannoe v 1773 godu Gornoe uchilishe nyne Sankt Peterburgskij gosudarstvennyj gornyj universitet Glavnyj korpus Kazanskogo universiteta 17 noyabrya 1804 goda v Kazani uchrezhdaetsya Kazanskij universitet Uzhe v pervye desyatiletiya svoego sushestvovaniya on stal krupnym centrom obrazovaniya i nauki V nyom sformirovalsya ryad nauchnyh napravlenij i shkol matematicheskaya himicheskaya medicinskaya lingvisticheskaya geologicheskaya geobotanicheskaya i dr Predmet osoboj gordosti universiteta vydayushiesya nauchnye otkrytiya i dostizheniya sozdanie neevklidovoj geometrii N I Lobachevskij otkrytie himicheskogo elementa ruteniya K K Klaus sozdanie teorii stroeniya organicheskih soedinenij A M Butlerov otkrytie elektronnogo paramagnitnogo rezonansa E K Zavojskij otkrytie akusticheskogo paramagnitnogo rezonansa S A Altshuler i mnogie drugie Vid glavnogo korpusa MGTU im N E Baumana so storony Yauzy i Lefortovskogo pruda V 1830 godu v Moskve po ukazu Nikolaya I sozdayotsya Remeslennoe uchebnoe zavedenie dalee Imperatorskoe Vysshee Tehnicheskoe Uchilishe nyne Moskovskij gosudarstvennyj tehnicheskij universitet imeni N E Baumana Ego uchyonye i prepodavateli A V Letnikov N A Shaposhnikov P K Hudyakov A P Sidorov A P Gavrilenko V I Grineveckij i drugie fakticheski sozdali russkuyu sistemu sistemnogo vysshego tehnicheskogo obrazovaniya kotoraya osnovyvalas na tesnoj svyazi teoreticheskogo obucheniya i prakticheskih zanyatij na baze proizvodstvennyh masterskih i laboratorij Eta sistema byla nazvana za rubezhom russkimi metodami obucheniya i otmechena vysshimi premiyami i nagradami na mezhdunarodnyh vystavkah v Filadelfii 1876 godu i v Parizhe 1900 godu Odno iz zdanij v kampuse Massachusetskogo tehnologicheskogo instituta Kembridzh SShA Uralskij federalnyj universitet imeni pervogo Prezidenta Rossii B N Elcina UrFU V 1861 godu Sodruzhestvo Massachusetsa odobrilo hartiyu Vilyama Bertona Rodzhersa ob uchrezhdenii Massachusetskogo tehnologicheskogo instituta i Bostonskogo obshestva estestvoznaniya nyne Massachusetskij tehnologicheskij institut Vilyam Berton Rodzhers hotel sozdat novuyu formu vysshego obrazovaniya otvechayushego vyzovam stremitelno razvivayushejsya nauki v seredine XIX veka na kotorye klassicheskoe obrazovanie bylo patologicheski ne sposobno dat adekvatnyj otvet Posle prinyatiya hartii Rodzhers stal iskat sredstva razvivat uchebnuyu programmu i podbirat podhodyashee mesto dlya instituta Plan Rodzhersa kak on sejchas izvesten bazirovalsya na tryoh principah obrazovatelnaya cennost poleznyh znanij neobhodimost obucheniya cherez dejstviya i obedinenie professionalnyh i gumanitarnyh nauk MIT stal pionerom v ispolzovanii instrukcij dlya laboratornyh rabot Ego filosofiya obuchenie ne v manipulyaciyah i mgnovennyh detalyah nauki kotorye mozhno primenit lish na praktike a v znanii i ponimanii vseh osnovnyh nauchnyh principov s ih obyasneniyami Iz za nachavshejsya neskolko mesyacev spustya grazhdanskoj vojny pervye zanyatiya v MITe proshli tolko v 1865 godu v arendovannom pomeshenii torgovogo doma v prigorode Bostona V 1870 1880 godah vo mnogih stranah Zapadnoj Evropy i Ameriki byla sdelana popytka otkryt dostup k vysshemu obrazovaniyu zhenshinam V Rossii eto osushestvlyalos putyom dopuska zhenshin v Mediko Hirurgicheskuyu akademiyu a zatem otkrytiya v Moskve Kazani Peterburge i Kieve vysshih zhenskih kursov Odnako tolko posle Oktyabrskoj revolyucii v Rossii zhenshiny poluchili ravnoe s muzhchinami pravo na obrazovanie vklyuchaya vysshee V XX XXI vekah V 1914 1915 uchebnom godu v Rossii v 105 vuzah obuchalos 127 4 tysyach chelovek V 1950 godu st 2 Pervogo protokola k Evropejskoj konvencii po pravam cheloveka obyazala vse podpisavshie storony garantirovat pravo na obrazovanie V 1966 godu Organizaciya Obedinyonnyh Nacij v Mezhdunarodnom pakte ob ekonomicheskih socialnyh i kulturnyh pravah garantirovala pravo na vysshee obrazovanie kotoraya glasit vysshee obrazovanie dolzhno byt odinakovo dostupnym dlya vseh na osnove sposobnostej kazhdogo putyom vseh neobhodimyh mer i v chastnosti postepennogo vvedeniya besplatnogo obrazovaniya V 1970 1971 uchebnom godu v Sovetskom Soyuze v 805 vuzah obuchalos 4 6 mln studentov Iz nih po inzhenerno tehnicheskim i ekonomicheskim specialnostyam 43 6 gumanitarnym i estestvennonauchnym 35 6 selskohozyajstvennym 7 7 medicinskim 7 1 V ih obuchenii bylo zadejstvovano 327 2 tys nauchno pedagogicheskih rabotnikov v tom chisle 10 4 tys doktorov i 95 3 tys kandidatov nauk Bolshoj tolchok k razvitiyu sblizheniyu i garmonizacii vysshego obrazovaniya v Evrope byl dan t n Bolonskim processom Ego nachalo mozhno otnesti eshyo k seredine 1970 h godov kogda Sovetom ministrov ES byla prinyata Rezolyuciya o pervoj programme sotrudnichestva v sfere obrazovaniya Oficialnoj datoj nachala processa prinyato schitat 19 iyunya 1999 goda kogda v gorode Bolonya na specialnoj konferencii ministry obrazovaniya 29 evropejskih gosudarstv prinyali deklaraciyu Zona evropejskogo vysshego obrazovaniya ili Bolonskuyu deklaraciyu V dalnejshem mezhpravitelstvennye vstrechi prohodili v Prage 2001 Berline 2003 Bergene 2005 Londone 2007 i Luvene 2009 V nastoyashee vremya Bolonskij process obedinyaet 46 stran Rossiya prisoedinilas k Bolonskomu processu v sentyabre 2003 goda na berlinskoj vstreche ministrov obrazovaniya evropejskih stran V 2005 godu v Bergene Bolonskuyu deklaraciyu podpisal ministr obrazovaniya Ukrainy V realizacii osnovnyh napravlenij Bolonskogo processa uchastvuyut vuzy Rossii Ukrainy Kazahstana i vseh stran SNG i Evropy Po dannym na 2000 god v Rossii 562 45 9 gosudarstvennyh vysshih uchebnyh zavedenij v tom chisle podchinennye Ministerstvu obrazovaniya RF 338 26 0 i 662 54 1 negosudarstvennyh iz nih imeyut gosudarstvennuyu akkreditaciyu 203 15 5 V nih obuchalos 4 739 500 chelovek v tom chisle na dnevnom otdelenii 2 624 300 chelovek V 2005 godu na kazhdye 10 tysyach zhitelej Rossii prihodilos 495 studentov v SShA 445 v Germanii 240 Velikobritanii 276 Yaponii 233 Po itogam 2012 goda Organizaciya ekonomicheskogo sotrudnichestva i razvitiya provela raschyot doli lic s vysshim obrazovaniem sredi naseleniya v vozraste ot 25 do 64 let v 37 stranah chlenah organizacii Osnovyvayas na etom raschyote kompaniya Wall St opredelila 10 stran s naibolshej dolej lic s vysshim obrazovaniem vo vzroslom naselenii Rossiya 54 Kanada 51 Izrail 46 SShA 45 Yaponiya 42 Novaya Zelandiya 41 Yuzhnaya Koreya 40 Velikobritaniya 38 Finlyandiya 38 Avstraliya 38 Vysshee obrazovanie po stranamSoglasno vsemirnomu rejtingu QS Higher Education System Strength Rankings 2016 pervuyu desyatku stran s luchshej sistemoj vysshego obrazovaniya sostavili SShA Velikobritaniya Germaniya Avstraliya Kanada Franciya Niderlandy Kitaj Yuzhnaya Koreya i Yaponiya Avstriya Osnovnaya statya Vysshee obrazovanie v Avstrii Vysshee obrazovanie v Avstrii tryohurovnevoe i dlitsya ot 3 do 9 let Zakon ob universitetskom obrazovanii 1966 goda i Zakon ob universitetah 1975 goda zalozhili osnovu vysshego obrazovaniya Federalnoe ministerstvo nauki i issledovanij finansiruet i kontroliruet universitetskoe obrazovaniya 23 obshestvennyh i 11 chastnyh universitetov obladayut vysokoj stepenyu svobody i predlagayut shirokij vybor obrazovatelnyh programm Obuchenie v universitetah Avstrii besplatno No imeyutsya i platnye uchebnye zavedeniya Krupnejshie universitety Venskij starejshij universitet Avstrii osnovan v 1367 godu Gracskij Insbrukskij Zalcburgskij universitety Belorussiya Osnovnaya statya Vysshee obrazovanie v Belorussii V Belorussii dva vedushih vuza v nacionalnoj sisteme obrazovaniya Belorusskij gosudarstvennyj universitet osnovannyj 30 oktyabrya 1921 goda i Akademiya upravleniya pri Prezidente Respubliki Belarus obrazovannaya 29 yanvarya 1991 goda Status vedushego vuza v respublike zakreplyon zakonodatelno i imeet dve raznovidnosti vedushij vuz v nacionalnoj sisteme obrazovaniya i vedushij vuz v otrasli Status vedushego vuza v otrasli imeet neskolko vuzov v chastnosti Belorusskij nacionalnyj tehnicheskij universitet Belorusskij gosudarstvennyj universitet informatiki i radioelektroniki Belorusskij gosudarstvennyj medicinskij universitet i drugie V Belorussii studenty vuzov mogut poluchit akademicheskie stepeni bakalavr i magistr Vypuskniki vuzov mogut prodolzhit obuchenie i poluchit poslevuzovskoe obrazovanie postupiv v aspiranturu i zatem v doktoranturu Krome togo vozmozhno prohozhdenie kursov perekvalifikacii i poluchenie vtorogo vysshego obrazovaniya Obuchenie platnoe Bolgariya Osnovnaya statya Vysshee obrazovanie v Bolgarii Vysshee obrazovanie baziruetsya na Akte o vysshem obrazovanii ot 1995 goda i sostoit iz chetyryoh urovnej Set vysshih shkol v Bolgarii vklyuchaet v sebya universitety specializirovannye vysshie shkoly i kolledzhi Braziliya V Brazilii na protyazhenii bolshej chasti istorii v vysshem obrazovanii strany preobladali professionalnye i chastnye kolledzhi Pervye fakultety byli sozdany posle perevoda portugalskogo korolevskogo dvora v Braziliyu v 1808 godu V tom zhe godu D Zhuan VI sozdal vysshuyu shkolu mediciny selskohozyajstvennoj nauki i drugie Universitety orientirovannye na professionalnuyu i nauchnuyu specializaciyu voznikli pozzhe tolko v XX veke Bolshinstvo vuzov v strane chastnye 72 uchebnyh zavedeniya iz 93 Osoboj populyarnostyu sredi studentov polzuyutsya gosudarstvennye universitety Obrazovanie v nih schitaetsya prestizhnym a podgotovka po tehnicheskim i medicinskim specialnostyam silnoj Federalnye vuzy ravnomerno raspredeleny po vsej strane Akademicheskij god v Brazilii nachinaetsya v fevrale Uchebnye zavedeniya predlagayut shirokij vybor programm eto tehnicheskie medicinskie inzhenernye estestvennye i gumanitarnye discipliny sredi kotoryh legko najti podhodyashuyu Mnogo prepodavatelej v brazilskih vuzah specialisty iz Evropy Ameriki i Rossii Chastnye i gosudarstvennye organizacii tipa FAPESP Scholarships FESBE sponsiruyut studentov zanyatyh posle lekcij nauchnymi i tehnologicheskimi issledovaniyami V 2015 g 40 molodyh lyudej v vozraste ot 18 do 24 let v Brazilii imeli vysshee obrazovanie vsego 5 1 mln chelovek 1 Velikobritaniya Osnovnaya statya Sistema obrazovaniya Velikobritanii Posle prohozhdeniya dvuhgodichnogo kursa A levels studenty mogut poluchit libo professionalnoe libo vysshee obrazovanie Professionalnoe obrazovanie Further education FE vklyuchaet v sebya kursy professionalnoj podgotovki i nekotorye kursy dlya polucheniya vysshego obrazovaniya stepeni bakalavra Termin professionalnoe obrazovanie ispolzuetsya chtoby oboznachit kursy dlya teh kto ushyol iz shkoly v vozraste 16 let V Velikobritanii naschityvaetsya bolee 600 gosudarstvennyh i chastnyh kolledzhej dalnejshego obrazovaniya Eti uchebnye zavedeniya predlagayut razlichnye programmy obucheniya vklyuchaya kursy anglijskogo yazyka programmy podgotovki k polucheniyu obshego svidetelstva o srednem obrazovanii i A levels professionalnye kursy Vysshee obrazovanie Higher education HE vklyuchaet v sebya programmy po polucheniyu stepeni bakalavriata poslediplomnye programmy magistratura doktorskaya stepen i MBA Termin vysshee obrazovanie oboznachaet obuchenie v universitetah kolledzhah i institutah kotorye predlagayut poluchenie uchenoj ili doktorskoj stepeni Germaniya Osnovnaya statya Vysshee obrazovanie v Germanii Nemeckaya sistema vysshego obrazovaniya otlichaetsya mnogoobraziem tipov vuzov Vsego v Germanii 409 vuzov iz nih 104 universiteta i 203 vuza prikladnyh nauk Poluchenie pervogo vysshego obrazovaniya pochti vo vseh vuzah do nedavnego vremeni bylo besplatno kak dlya nemcev tak i dlya inostrancev Plata za uchyobu byli vvedeny vo mnogih federalnyh zemlyah eksperimentalno v 2006 godu eyo razmer sostavlyal 500 evro v semestr Odnako vskore vsled za zemlej Severnyj Rejn v Vestfalii plata za uchyobu byla otmenena vsemi federalnymi zemlyami k 2013 godu V drugih zemlyah mozhet vzimatsya plata so studentov prevysivshih predpisannyj srok uchyoby na neskolko semestrov neskolko opyat zhe v kazhdoj zemle po raznomu ili poluchayushih vtoroe vysshee obrazovanie Obshee kolichestvo studentov v Germanii sostavlyaet pochti 2 mln iz kotoryh 48 zhenshiny 250 000 inostrannye studenty Professorsko prepodavatelskogo sostava okolo 110 tys chelovek Primerno 69 000 nemcev uchitsya za granicej Do 2010 goda v hode bolonskogo processa nemeckie vuzy dolzhny byli perestroit svoi uchebnye programmy po novomu obrazcu Odnako eto ne kosnulos medicinskogo i yuridicheskogo obrazovaniya kotorye ne delyatsya na bakalavriat i magistraturu do sih por Na mnogih gumanitarnyh fakultetah takzhe obyazatelno izucheniya dopolnitelnogo predmeta Znachitelnoe chislo vuzov gosudarstvennye i subsidiruyutsya pravitelstvom Chastnyh vuzov sravnitelno nemnogo 69 Egipet Osnovnaya statya Vysshee obrazovanie v Egipte V Egipte imeyutsya kak chastnye tak i gosudarstvennye vysshie uchebnye zavedeniya Gosudarstvennoe vysshee obrazovanie v Egipte besplatnoe studenty platyat tolko registracionnyj vznos Chastnoe obrazovanie obhoditsya dorozhe Osnovnye universitety Egipta Kairskij universitet 100 000 studentov Aleksandrijskij universitet Universitet Ajn Shams Universitet Al Azhar starejshij vuz Egipta s 1000 letnej istoriej Vedushie chastnye universitety Egipta Amerikanskij universitet v Kaire Irlandiya Osnovnaya statya Vysshee obrazovanie v Irlandii Vysshee obrazovanie v Irlandii nazyvayut obrazovaniem tretego urovnya Third Level education Po okonchanii vuza vypuskniku prisvaivaetsya stepen bakalavra Bachelor Degree Poluchenie vysshego obrazovaniya vozmozhno v gosudarstvennyh universitetah razlichnyh kolledzhah Italiya Osnovnaya statya Vysshee obrazovanie v Italii Sistema vysshego obrazovaniya Italii predstavlena universitetami tehnicheskimi universitetami universitetskimi kolledzhami i akademiyami Sistema obrazovaniya tryohstupenchataya Kipr Osnovnaya statya Molodye lyudi poseshayut universitety drugie gosudarstvennye vysshie uchebnye zavedeniya i kolledzhi predlagayushie razlichnye programmy obucheniya Kitaj Osnovnaya statya Spisok universitetov Kitaya Universitetov v Kitae naschityvaetsya bolee 2500 okolo 500 iz nih prinimayut na uchyobu inostrannyh studentov Kitajskie vuzy uzhe stali pervymi v mire po chislu nauchnyh publikacij i ih citiruemosti Malta Osnovnaya statya Vysshee obrazovanie na Malte Vysshee obrazovanie na Malte predostavlyaetsya tolko Maltijskim Universitetom imeyushim ogromnoe kolichestvo otdelenij filialov i predstavitelstv Monako Osnovnaya statya Vysshee obrazovanie v Monako V Monako est tolko odno vysshee uchebnoe zavedenie Mezhdunarodnyj institut Monako Polsha Osnovnaya statya Vysshee obrazovanie v Polshe Respublika Koreya Osnovnaya statya Vysshee obrazovanie v Respublike Koreya V vysshie shkoly 고등학교 高等學校 Respubliki Koreya postupayut v vozraste 17 let i vypuskayutsya posle tretego klassa v 19 let Shkoly mogut byt razdeleny na specializirovannye otdeleniya sootvetstvuyushie interesam togo ili inogo studenta i sovpadayushie s ego karernym putyom K primeru sushestvuyut nauchnye vysshie shkoly Science high school shkoly izucheniya inostrannyh yazykov i iskusstvovedcheskie shkoly Vse oni trebuyut dlya postupleniya sdachi dostatochno slozhnyh ekzamenov Vysshie shkoly mogut byt takzhe podeleny na obshestvennye publichnye i chastnye Takie shkoly ne dayut kakuyu to specialnost no prosto gotovyat svoih uchenikov dlya postupleniya v kolledzh Dlya studentov kotorye po kakim libo prichinam ne hotyat poluchat obrazovanie v kolledzhe sushestvuyut professionalnye uchilisha kotorye specializiruyutsya v oblasti tehnologii agrikultury ili finansov kuda studenty mogut postupit srazu posle vypuska iz shkol Raspisanie vysshih shkol zachastuyu sostavleno tak chto posle intensivnoj sessii samoobucheniya v takoj shkole studenty vozvrashayutsya domoj posle polunochi Uchebnaya programma kotoraya vklyuchaet okolo odinnadcati predmetov zachastuyu priznayotsya vesma tyazhyoloj poetomu nekotorye studenty predpochitayut postupat v chastnye akademii nazyvaemye hagvonami 학원 學院 chtoby priumnozhit svoi akademicheskie znaniya V perechen osnovnyh predmetov vhodyat korejskij i anglijskij yazyki matematika razlichnye obshestvennye i estestvennye nauki Konkretnye predmety i uroven ih prepodavaniya mogut varirovatsya ot shkoly k shkole v zavisimosti ot specializacii takih uchebnyh zavedenij V otlichie ot srednej shkoly poluchenie obrazovaniya v vysshej shkole ne yavlyaetsya obyazatelnym Tem ne menee po ocenkam OECD v 2005 godu 97 molodyh korejcev okonchili vysshuyu shkolu Ochevidno eto samyj vysokij procent sredi vseh stran Rossiya Osnovnaya statya Vysshee obrazovanie v Rossii SShA Osnovnaya statya Vysshee obrazovanie v SShA Nesmotrya na mnogie problemy v oblasti srednego obrazovaniya vysshee obrazovanie v SShA schitaetsya odnim iz luchshih v mire V SShA bolee tryoh tysyach vysshih uchebnyh zavedenij raznyh vidov V 2001 godu v nih uchilis 515 000 inostrannyh studentov iz 17 5 millionov v celom iz kotoryh 60 iz Azii Odnako v poslednee vremya obrazovanie v vuzah kak chastnyh tak i gosudarstvennyh stanovitsya vsyo dorozhe Plata za god obucheniya ot 5 000 dollarov v universitete shtata do 40 000 dollarov v Garvarde i hotya bednym studentam dayutsya shedrye stipendii ih chasto nedostatochno dlya studentov srednego klassa chi semi teryayut proporcionalno bolshe vsego iz svoih dohodov S 2002 2003 po 2003 2004 uchebnyj god plata za obuchenie v vuzah shtata vyrosla na 14 a v chastnyh na 6 chto vsyo ravno bolshe urovnya inflyacii za to zhe vremya V amerikanskoj razgovornoj rechi vse vuzy obychno nazyvayutsya college dazhe esli oni ne kolledzhi a universitety Vuzy SShA mozhno razdelit na tri tipa predstaviteli kotoryh kak pravilo silno otlichayutsya drug ot druga glavnym obrazom po razmeru i atmosfere Ukraina Osnovnaya statya Vysshee obrazovanie na Ukraine Na 2015 god v strane naschityvaetsya 520 vuzov gosudarstvennoj vklyuchaya kommunalnuyu formy sobstvennosti i 144 chastnyh odnako iz nih 277 lish III IV urovnya akkreditacii Sredi vuzov 175 universitety i 66 akademii Franciya Vo Francii vysshee obrazovanie predstavleno 87 universitetami iz kotoryh pyat negosudarstvennye katolicheskie instituty i tri nacionalnye politehnicheskie instituty universitetskogo tipa Pri universitetah otkryty specializirovannye instituty 113 tehnologicheskih 66 professionalnyh i 30 pedagogicheskih Vysshee obrazovanie vo Francii besplatno za isklyucheniem soderzhaniya Yaponiya V Yaponii okolo 600 universitetov vklyuchaya 425 chastnyh v kotoryh postoyanno obuchaetsya okolo 2 5 mln studentov Naibolee prestizhnye gosudarstvennye universitety v Tokio Kioto i Osake i chastnye v Tyuo Nihon Vaseda Mejdzi Tokaj i Kansaj Krome togo v Yaponii rasprostranena praktika karlikovyh vysshih uchebnyh zavedenij v kotoryh 200 300 studentov obuchayutsya na 1 2 fakultetah Vstupitelnye ekzameny v vysshie uchebnye zavedeniya v Yaponii platnye 42 naseleniya Yaponii imeyut vysshee obrazovanie Sm takzheNachalnoe professionalnoe obrazovanie Izbytochnoe obrazovaniePrimechaniyaVysshee obrazovanie Bolshaya sovetskaya enciklopediya v 30 t gl red A M Prohorov 3 e izd M Sovetskaya enciklopediya 1969 1978 gipoteza vysshee takzhe i sravnitelnaya stepen ru etymology VYSShIJ neopr Slovar Ushakova ushakovdictionary ru Data obrasheniya 24 avgusta 2019 Arhivirovano 2 iyulya 2017 goda Ukaz Imperatora Petra I Ob uchrezhdenii Akademii neopr Data obrasheniya 28 yanvarya 2016 Arhivirovano 19 noyabrya 2015 goda 28 yanvarya 8 fevralya 1724 goda Zona evropejskogo vysshego obrazovaniya Arhivnaya kopiya ot 8 marta 2019 na Wayback Machine Bolonskaya deklaraciya VYSShEE OBRAZOVANIE V ROSSII Nekotorye cifry neopr Data obrasheniya 22 oktyabrya 2009 Arhivirovano 11 oktyabrya 2011 goda Volkov A E Livanov D V Fursenko A A Vysshee obrazovanie povestka 2008 2016 Ekspert 2007 32 za 3 sentyabrya Arhivirovano 23 oktyabrya 2007 goda 10 samyh obrazovannyh stran mira Metro Moskva 2013 97 za 19 avgusta S 14 Arhivirovano 3 iyulya 2015 goda Ustav Belorusskogo gosudarstvennogo universiteta neopr Data obrasheniya 22 oktyabrya 2009 Arhivirovano 1 sentyabrya 2021 goda Ustav Akademii upravleniya pri Prezidente Respubliki Belarus neopr Data obrasheniya 22 oktyabrya 2009 Arhivirovano 4 marta 2016 goda Postanovlenie Soveta Ministrov Respubliki Belarus Ob utverzhdenii polozheniya o poryadke priznaniya uchrezhdeniya obespechivayushego poluchenie vysshego obrazovaniya vedushim v nacionalnoj sisteme obrazovaniya vedushim v otrasli neopr Data obrasheniya 22 oktyabrya 2009 Arhivirovano 4 marta 2016 goda South Korea s education success 13 sentyabrya 2005 Arhivirovano 12 avgusta 2019 Data obrasheniya 24 avgusta 2019 Sistemy vysshego obrazovaniya v ryade stran mira Ekspert Online 2 0 neopr web archive org 1 noyabrya 2007 Data obrasheniya 24 avgusta 2019 Arhivirovano 1 noyabrya 2007 goda LiteraturaVysshee professionalnoe obrazovanie Vosmerichnyj put Germancy Elektronnyj resurs 2006 S 149 150 Bolshaya rossijskaya enciklopediya v 35 t gl red Yu S Osipov 2004 2017 t 6 ISBN 5 85270 335 4 Vysshee obrazovanie v Rossii Ocherk istorii do 1917 Pod red V G Kinelyova M 1995 Vysshee i srednee professionalnoe obrazovanie v RF Statisticheskij spravochnik M 2005
