Википедия

Подростковый возраст

14 Июл, 2025 / 09:44
Запросы «Подросток» и «Отрочество» перенаправляются сюда; см. также другие значения терминов Подросток и Отрочество.

Подростко́вый во́зраст — период в развитии человека, переходный этап между детством и взрослостью. По разным возрастным периодизациям, подростковый возраст наступает в 10—13 лет у девочек, в 11—13 лет у мальчиков, и заканчивается в 15—18 и 16—18 лет соответственно. Всемирная организация здравоохранения определяет подростковый возраст от 10 до 19 лет.

image
Бразильские подростки
image
Скейтбордисты в Норидже (Великобритания)

Это один из критических переходных периодов в жизненном цикле, характеризующийся быстрым ростом и изменениями, который уступает только росту и изменениям в младенчестве. В этот период происходят физические, эмоциональные и психологические изменения, которые связаны с половым созреванием, идентификацией с собственной личностью, формированием самооценки и установлением отношений с окружающими людьми.

Культурно-историческая природа подросткового возраста

Подростковый возраст как отдельно рассматриваемая стадия в развитии человека существовал не всегда.

Филипп Ариес пришёл к выводу, что в Европе до XIX века отсутствовало понятие той возрастной категории, которую сегодня принято называть отрочеством. Ариес полагал, что это понятие появляется лишь в конце XIX века, когда юность становится основной темой в литературе, к ней проявляют внимание моралисты и политики.

Причиной возникновения подросткового возраста стала необходимость этапа подготовки к взрослому возрасту. Социальная и технологическая организация общества настолько усложнилась, что для успешного вхождения в мир взрослых необходим ещё один возрастной период[уточнить].

Периодизация подросткового возраста

Советский психолог Д. Б. Эльконин разделял подростковый возраст на два периода: младший (12—14 лет) и старший (ранняя юность; 15—17 лет).

Современная наука определяет подростковый возраст в зависимости от страны (региона проживания) и культурно-национальных особенностей, а также пола (от 12 до 17 лет).

Согласно терминологии Фонда Организации Объединённых Наций в области народонаселения (ЮНФПА), подростки — лица в возрасте 10—19 лет (ранний подростковый возраст — 10—14 лет; поздний подростковый возраст — 15—19 лет). По данным ООН, на 2011 год в мире насчитывалось более миллиарда подростков.

Распространённое сейчас слово тинейджер происходит от англ. teen — составной части в названиях чисел от 13 до 19, и англ. age — возраст, то есть тинейджер — буквально, лицо в возрасте 13—19 лет.

Задачи развития в подростковом возрасте

Подростковый возраст полон противоречий. Д. Б. Эльконин выделял возникающее у подростков чувство взрослости и . Однако желание быть взрослым вызывает сопротивление со стороны окружающих. Ребёнком он уже себя не ощущает, а взрослым пока тоже не может стать.

Также существует разрыв между половым созреванием и социокультурным развитием. По множеству психологических и физиологических характеристик подросток соизмерим, но не равен взрослому.

В этот период перед подростком стоит задача самосознания и самоопределения в системе ценностей и отношений между людьми.

Р. Хевигхерст выделяет следующие направления развития:

  1. В связи с половым созреванием и физическими изменениями подростку необходимо построить новый телесный образ «Я», сформировать полоролевую идентичность;
  2. Важно развить навыки межличностного общения, вхождения в группу сверстников;
  3. Построить новые отношения в семье на основе эмоциональной независимости и автономии при сохранении материальной и психологической поддержки
  4. Развитие абстрактного мышления;
  5. Формирование системы ценностей и жизненной философии;
  6. Самоопределение в области образования и профессии;
  7. Подготовка к семейной жизни.

Физические изменения и половое созревание

В 12—17 лет у подростков усиливаются вторичные половые признаки. У девочек появляются менструации. К 12—15 годам у мальчиков начинается рост волос на лице, теле, подмышечных впадинах, возникают поллюции — первый признак полового созревания юношей.

В связи с быстрым развитием возникают трудности в функционировании сердца, лёгких, кровоснабжении головного мозга. В подростковом возрасте эмоциональный фон становится неровным, нестабильным.

Благодаря бурному росту и перестройке организма в подростковом возрасте резко повышается интерес к своей внешности. Формируется новый образ физического «Я».

Психическое развитие в подростковом возрасте

Согласно Д. Б. Эльконину, каждый возрастной период характеризуется социальной ситуацией развития, ведущей деятельностью и :42.

Социальная ситуация развития

В этом возрасте на первый план выходит общение со сверстником. Именно в общении формируются основные : возникновения самосознания, переосмысление ценностей, усвоение социальных норм. В этом возрастном периоде оценка сверстника становится важнее оценки учителей и родителей. Повышаются требования как в школе, так и в семье. Однако часто подросток продолжает восприниматься в семье как ребёнок. От этого возникают многие конфликты. У подростка возникает страстное желание если не быть, то хотя бы казаться и считаться взрослым.

Ведущая деятельность

В период раннего подросткового возраста общение со сверстниками становится источником развития. В общении со сверстниками подросток учится строить отношения и начинает анализировать себя. Появляется интерес к собственной личности.

Поворот на себя происходит также в учёбе. Подросток учится обращать внимание на собственные качества, сопоставляя себя с другими.

В старшем подростковом возрасте в качестве ведущей деятельности Д. Б. Эльконин выделял учебно-профессиональную деятельность как усвоение системы научных понятий в контексте предварительного профессионального самоопределения.

Новообразования

В отечественной психологии центральное новообразование подросткового возраста — самосознание — внутреннее ощущение себя индивидуальностью.

Д. Б. Эльконин говорил о чувстве взрослости как о центральном новообразовании:18.

Согласно Л. И. Божович, в этот период жизни происходит изменение отношений подростка к миру и к себе. Подросток формирует своё мировоззрение, свои жизненные планы, что в конечном счёте позволит ему жить самостоятельно.

Ещё одно новообразование — самоопределение. Подросток начинает понимать себя и свои возможности, а также своё место в человеческом обществе и своё назначение в жизни.

В этом возрасте формируется формально-логический интеллект, дивергентное и , рефлексия.

Подростковые страхи

Основная статья: Детский страх

У подростков имеются детские (возрастные) страхи. Детский психолог А. И. Захаров отмечал, что по данным специального опроса среди подростков в возрасте 10—12 лет абсолютно преобладали природные страхи, а затем доминировали социальные страхи (их пик пришёлся на возраст 15 лет). Выделяют 5 видов социальных страхов у подростков в возрасте от 10—11 лет до 15 лет (или в возрасте от 11—12 лет до 16—17 лет):

  1. Страх «быть не собой», то есть стать кем-то другим;
  2. Страх провала, осуждения, наказания. Причина — перфекционизм или подростка, который склонен из единичного факта делать общие выводы без учёта индивидуальных особенностей человека и наклеивать «ярлык» «поражения» или «успеха» вне зависимости от затраченных усилий;
  3. Страх физических уродств. Подросток очень сильно переживает из-за постоянных изменений своей внешности в связи с половым созреванием и гормональными всплесками;
  4. Страх одиночества;
  5. Страх бесперспективности и невозможности самореализации.

Исследование, проведённое среди подростков в возрасте 13—14 лет (Костромская область) показало, что на возникновение социального страха у них большое влияние оказывает такой фактор, как место проживания (город или сельская местность). У городских подростков небольшой по численности жителей Костромы гораздо чаще встречались гелотофобия, страхи буллинга и одиночества, чем у их ровесников из малокомплектных сельских школ. Зато сельские подростки Костромской области намного чаще испытывали страхи осуждения, общения с незнакомыми людьми и наказания.

Страх будущей самостоятельной жизни силён у российских подростков, воспитывавшихся в детском доме. Исследование, которое проводилось в детском доме № 4 города Комсомольск-на-Амуре показало, что воспитанники подросткового возраста боятся повторения судьбы своих «неблагополучных» родителей.

Психологические потребности

Согласно С. В. Кривцовой и др., в период раннего подросткового возраста (11—12 лет) подросток особенно нуждается во взрослом человеке, который был бы открыт для диалога. Детские психотерапевты предлагают родителям принять правило быть готовыми к разговору каждый раз, когда подросток выражает просьбу об этом:40—41. Возможность хорошего диалога со взрослым важна и для подростка 13—14 лет:42—45;.

Подросткам нужны поддержка и одобрение взрослых:42,:23. С другой стороны, подростку для развития его Я нужны конфликты:46,:5.

Для подростков очень актуальна потребность в общении. При этом одной из проблем в этом возрасте является недостаточная сформированность коммуникативных навыков:122,:60.

Одна из особенностей современных подростков — большая потребность в подвижных детских играх, в которые раньше играли дошкольники и младшие школьники:32.

Подростковый возраст в различных концепциях развития

Эпигенетическая теория развития личности Э. Эриксона

Основная статья: Психосоциальное развитие

Э. Эриксон в своей концепции выделяет подростковый возраст как ключевой в развитии эго-идентичности. По мнению автора, идентичность — это чувство непрерывной самотождественности, целостности, последовательности и уникальности собственной личности.

Молодые люди в период подросткового возраста осуществляют выбор в некоторых жизненных сферах: профессиональное самоопределение, формирование мировоззрения, принятие определённой гендерной и социальной роли. Они активно ищут и экспериментируют, формируя некую целостность, которую Эриксон назвал «первой истинной идентичностью».

Операциональная концепция развития интеллекта Ж. Пиаже

В подростковом возрасте продолжает развиваться . Ж. Пиаже выделяет в этом возрасте стадию формальных операций. Постепенно умственные операции превращаются в единую целостную структуру.

Подросток, абстрагируясь от конкретного, наглядного материала, рассуждает в чисто словесном плане. Подросток может оперировать гипотезами, анализировать абстрактные идеи. В этом возрасте развивается логическое мышление.

Концепция Л. И. Божович

По мнению Л. И. Божович, все прежние отношения ребёнка к миру и к самому себе перестраиваются. У подростка развивается самосознание и самоопределение.

Формирование самосознания происходит через анализ подростком своей деятельности и своих поступков, в первую очередь анализ учебной деятельности и взаимоотношений со сверстниками.

К концу школы происходит самоопределение подростка, связано оно в первую очередь с выбором профессии. Самоопределение основывается на сложившихся интересах и стремлениях, с учётом возможностей и внешних обстоятельств, опирается на мировоззрение подростка.

Подросток в современном мире

Авторы доклада ЮНИСЕФ «Положение детей в мире» (2011) отмечают, что подростковый возраст — важный этап развития человека. Ведь именно во втором десятилетии жизни ярко проявляются бедность и неравенство. У молодых людей из бедных слоев общества меньше шансов на получение образования. Они чаще подвергаются насилию. Они привлекаются к тяжёлому труду, их принуждают к ранним бракам. В развивающемся мире у девушек вероятность выйти замуж в возрасте до 18 лет в три раза выше, чем в развитых странах. Ранние браки сопровождаются высокой материнской и детской смертностью, а также нищетой и бедностью. Большинство сегодняшних подростков — 88 % — живут в развивающихся странах. Многие из них сталкиваются с огромными трудностями.

Согласно отчёту Всемирной организации здравоохранения о состоянии здоровья подростков в разных странах мира, молодые люди из этой возрастной категории чаще всего сталкиваются с депрессиями, именно поэтому третьей наиболее распространённой причиной смерти подростков является суицид, который опережают только ДТП и ВИЧ/СПИД. Депрессия также является ведущей причиной подростковой заболеваемости и нетрудоспособности, помимо того депрессия в подростковом возрасте может проявляться в связи с ощущением повышенной ответственности и боязнью ее нести. Некоторые подростки могут испытывать желание остаться в детском возрасте навсегда. В отчёте отдельно отмечается, что выявлена прямая связь между самоубийствами подростков и так называемым буллингом — жёсткой травлей, которая регулярно уносит жизни всё большего числа школьников и студентов.

См. также

Примечания

  1. ГРАМОТА.РУ — справочно-информационный интернет-портал «Русский язык» | Словари | Проверка слова. Дата обращения: 26 июля 2022. Архивировано 7 апреля 2022 года.
  2. Adolescent health. Дата обращения: 18 марта 2024. Архивировано 10 января 2023 года.
  3. ВОЗ | Развитие подростков. WHO. Дата обращения: 13 сентября 2020. Архивировано 6 августа 2020 года.
  4. I. Отрочество: исторический подход / Кле М. Психология подростка // Психология подростка. Хрестоматия / Сост. Фролов Ю. И.. — М.: Российское педагогическое агентство, 1997. — С. 103—140.
  5. Карабанова О. А. Возрастная психология. Конспект лекций. — Москва: Айрисс-пресс, 2005. — 238 с.
  6. Д. Б. Эльконин. Избранные психологические труды. — Москва: Педагогика, 1989.
  7. подросток // / С. А. Кузнецов. — 1-е. — СПб.: Норинт, 1998.
  8. Щербакова Е. Возрастные границы отрочества и юности не жестки : [арх. 9 апреля 2020] // Демоскоп Weekly. — 2012. — № 509—510 (1 мая).
  9. Информационный центр ООН в Москве — Пресс-бюллетень Архивировано 20 сентября 2012 года.
  10. ГРАМОТА.РУ — справочно-информационный интернет-портал «Русский язык» | Словари | Проверка слова. Дата обращения: 26 июля 2022. Архивировано 7 апреля 2022 года.
  11. Портрет современного подростка XXI века (на материалах СМИ). www.metodichka.org. Дата обращения: 29 января 2017. Архивировано 2 февраля 2017 года.
  12. Л. С. Выготский. Педология подростка. — Москва, 1929.
  13. R. J. Havighurst. Developmental tasks and education. — 3rd. — New York: Longman, 1953.
  14. А. А. Реан. Психология человека: от рождения до смерти. — СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. — С. 319—396. — 656 с.
  15. Л. Ф. Обухова. Детская Психология. — Москва: Юрайт, 2013. — С. 359—390. — 460 с.
  16. Л. И. Божович. Личность и её формирование в детском возрасте. — СПб.: Питер Пресс, 2009. — С. 275—304. — 400 с.
  17. Ж. Пиаже. Избранные психологические труды. — Москва: Просвещение, 1969. — С. 659.
  18. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. — 9-е издание. — СПб.: Питер, 2012. — С. 492—556. — 940 с.
  19. Захаров А. И. Дневные и ночные страхи у детей. — СПб.: Союз, 2000. — С. 90 — 91
  20. Петрова М. В. Ресурсы социально-культурной деятельности детских общественных организаций в преодолении социальных страхов у подростков // Современные проблемы науки и образования. — 2014. — № 6. — С. 712
  21. Самохвалова А. Г. Социальные страхи как фактор затрудненного общения городских и сельских подростков // Ярославский педагогический вестник. — 2016. — № 2. — С. 149—150, 152
  22. Самохвалова А. Г. Социальные страхи как фактор затрудненного общения городских и сельских подростков // Ярославский педагогический вестник. — 2016. — № 2. — С. 154
  23. Опевалова Е. В., Ишутинова Т. М. Страхи и опасения воспитанников детского дома // Проблемы психологической безопасности человека в социально нестабильной среде. — 2007. — № 1. — С. 118—119
  24. Раздел 1. Диалог в практической работе с младшими подростками. Глава 3. Как разглядеть персональное в интенсивно растущем ребенке? // Жизненные навыки. Тренинговые занятия с младшими подростками (5—6 класс) / Под ред. С. В. Кривцовой. — М.: Генезис, 2012. — 336 с. — 2000 экз. — ISBN 978-5-98563-262-0.
  25. Раздел 1. Возрасты жизни: рубеж 13—14. Глава 4. Экзистенциальное углубление: вызовы подросткового возраста // Жизненные навыки. Тренинговые занятия с подростками (7—8 классы) / Под ред. С. В. Кривцовой, Д. В. Рязановой. — М.: Генезис, 2016. — 224 с. — 1000 экз. — ISBN 978-5-98563-374-0.
  26. О хорошем диалоге см., например: Кривцова С. В. Как строить хороший разговор: экзистенциальная методика работы с подростковыми провокациями // Академический вестник Академии социального управления. — 2012. — № 1 (5). — С. 11—34.
  27. Раздел 1. Возрасты жизни: рубеж 13—14. Глава 2. Психология 13—14-летних: от Стенли Холла до современных теорий // Жизненные навыки. Тренинговые занятия с подростками (7—8 классы) / Под ред. С. В. Кривцовой, Д. В. Рязановой. — М.: Генезис, 2016. — 224 с. — 1000 экз. — ISBN 978-5-98563-374-0.
  28. Предисловие // Жизненные навыки. Тренинговые занятия с подростками (7—8 классы) / Под ред. С. В. Кривцовой, Д. В. Рязановой. — М.: Генезис, 2016. — 224 с. — 1000 экз. — ISBN 978-5-98563-374-0.
  29. Раздел 3. Сценарии занятий. Тема 2. Учимся общаться // Жизненные навыки. Тренинговые занятия с младшими подростками (5—6 класс) / Под ред. С. В. Кривцовой. — М.: Генезис, 2012. — 336 с. — 2000 экз. — ISBN 978-5-98563-262-0.
  30. Раздел 3. Сценарии занятий. Тема 1. «Я в группе» // Жизненные навыки. Тренинговые занятия с подростками (7—8 классы) / Под ред. С. В. Кривцовой, Д. В. Рязановой. — М.: Генезис, 2016. — 224 с. — 1000 экз. — ISBN 978-5-98563-374-0.
  31. Раздел 1. Возрасты жизни: рубеж 13—14. Глава 3. Современный взгляд на тинейджеров // Жизненные навыки. Тренинговые занятия с подростками (7—8 классы) / Под ред. С. В. Кривцовой, Д. В. Рязановой. — М.: Генезис, 2016. — 224 с. — 1000 экз. — ISBN 978-5-98563-374-0.
  32. Э. Эриксон. Идентичность: юность и кризис. — 1968.
  33. Положение детей в мире. 2011 Архивная копия от 17 ноября 2015 на Wayback Machine // ЮНИСЕФ, 2011
  34. Социальные детерминанты здоровья и благополучия подростков. Поведение детей школьного возраста в отношении здоровья Архивная копия от 24 сентября 2015 на Wayback Machine. // Отчёт ВОЗ, 2009—2010.

Википедия, чтение, книга, библиотека, поиск, нажмите, истории, книги, статьи, wikipedia, учить, информация, история, скачать, скачать бесплатно, mp3, видео, mp4, 3gp, jpg, jpeg, gif, png, картинка, музыка, песня, фильм, игра, игры, мобильный, телефон, Android, iOS, apple, мобильный телефон, Samsung, iphone, xiomi, xiaomi, redmi, honor, oppo, nokia, sonya, mi, ПК, web, Сеть, компьютер, Информация о Подростковый возраст, Что такое Подростковый возраст? Что означает Подростковый возраст?

Zaprosy Podrostok i Otrochestvo perenapravlyayutsya syuda sm takzhe drugie znacheniya terminov Podrostok i Otrochestvo Podrostko vyj vo zrast period v razvitii cheloveka perehodnyj etap mezhdu detstvom i vzroslostyu Po raznym vozrastnym periodizaciyam podrostkovyj vozrast nastupaet v 10 13 let u devochek v 11 13 let u malchikov i zakanchivaetsya v 15 18 i 16 18 let sootvetstvenno Vsemirnaya organizaciya zdravoohraneniya opredelyaet podrostkovyj vozrast ot 10 do 19 let Brazilskie podrostkiSkejtbordisty v Noridzhe Velikobritaniya Eto odin iz kriticheskih perehodnyh periodov v zhiznennom cikle harakterizuyushijsya bystrym rostom i izmeneniyami kotoryj ustupaet tolko rostu i izmeneniyam v mladenchestve V etot period proishodyat fizicheskie emocionalnye i psihologicheskie izmeneniya kotorye svyazany s polovym sozrevaniem identifikaciej s sobstvennoj lichnostyu formirovaniem samoocenki i ustanovleniem otnoshenij s okruzhayushimi lyudmi Kulturno istoricheskaya priroda podrostkovogo vozrastaPodrostkovyj vozrast kak otdelno rassmatrivaemaya stadiya v razvitii cheloveka sushestvoval ne vsegda Filipp Aries prishyol k vyvodu chto v Evrope do XIX veka otsutstvovalo ponyatie toj vozrastnoj kategorii kotoruyu segodnya prinyato nazyvat otrochestvom Aries polagal chto eto ponyatie poyavlyaetsya lish v konce XIX veka kogda yunost stanovitsya osnovnoj temoj v literature k nej proyavlyayut vnimanie moralisty i politiki Prichinoj vozniknoveniya podrostkovogo vozrasta stala neobhodimost etapa podgotovki k vzroslomu vozrastu Socialnaya i tehnologicheskaya organizaciya obshestva nastolko uslozhnilas chto dlya uspeshnogo vhozhdeniya v mir vzroslyh neobhodim eshyo odin vozrastnoj period utochnit Periodizaciya podrostkovogo vozrastaSovetskij psiholog D B Elkonin razdelyal podrostkovyj vozrast na dva perioda mladshij 12 14 let i starshij rannyaya yunost 15 17 let Sovremennaya nauka opredelyaet podrostkovyj vozrast v zavisimosti ot strany regiona prozhivaniya i kulturno nacionalnyh osobennostej a takzhe pola ot 12 do 17 let Soglasno terminologii Fonda Organizacii Obedinyonnyh Nacij v oblasti narodonaseleniya YuNFPA podrostki lica v vozraste 10 19 let rannij podrostkovyj vozrast 10 14 let pozdnij podrostkovyj vozrast 15 19 let Po dannym OON na 2011 god v mire naschityvalos bolee milliarda podrostkov Rasprostranyonnoe sejchas slovo tinejdzher proishodit ot angl teen sostavnoj chasti v nazvaniyah chisel ot 13 do 19 i angl age vozrast to est tinejdzher bukvalno lico v vozraste 13 19 let Zadachi razvitiya v podrostkovom vozrastePodrostkovyj vozrast polon protivorechij D B Elkonin vydelyal voznikayushee u podrostkov chuvstvo vzroslosti i Odnako zhelanie byt vzroslym vyzyvaet soprotivlenie so storony okruzhayushih Rebyonkom on uzhe sebya ne oshushaet a vzroslym poka tozhe ne mozhet stat Takzhe sushestvuet razryv mezhdu polovym sozrevaniem i sociokulturnym razvitiem Po mnozhestvu psihologicheskih i fiziologicheskih harakteristik podrostok soizmerim no ne raven vzroslomu V etot period pered podrostkom stoit zadacha samosoznaniya i samoopredeleniya v sisteme cennostej i otnoshenij mezhdu lyudmi R Hevigherst vydelyaet sleduyushie napravleniya razvitiya V svyazi s polovym sozrevaniem i fizicheskimi izmeneniyami podrostku neobhodimo postroit novyj telesnyj obraz Ya sformirovat polorolevuyu identichnost Vazhno razvit navyki mezhlichnostnogo obsheniya vhozhdeniya v gruppu sverstnikov Postroit novye otnosheniya v seme na osnove emocionalnoj nezavisimosti i avtonomii pri sohranenii materialnoj i psihologicheskoj podderzhki Razvitie abstraktnogo myshleniya Formirovanie sistemy cennostej i zhiznennoj filosofii Samoopredelenie v oblasti obrazovaniya i professii Podgotovka k semejnoj zhizni Fizicheskie izmeneniya i polovoe sozrevanieV 12 17 let u podrostkov usilivayutsya vtorichnye polovye priznaki U devochek poyavlyayutsya menstruacii K 12 15 godam u malchikov nachinaetsya rost volos na lice tele podmyshechnyh vpadinah voznikayut pollyucii pervyj priznak polovogo sozrevaniya yunoshej V svyazi s bystrym razvitiem voznikayut trudnosti v funkcionirovanii serdca lyogkih krovosnabzhenii golovnogo mozga V podrostkovom vozraste emocionalnyj fon stanovitsya nerovnym nestabilnym Blagodarya burnomu rostu i perestrojke organizma v podrostkovom vozraste rezko povyshaetsya interes k svoej vneshnosti Formiruetsya novyj obraz fizicheskogo Ya Psihicheskoe razvitie v podrostkovom vozrasteSoglasno D B Elkoninu kazhdyj vozrastnoj period harakterizuetsya socialnoj situaciej razvitiya vedushej deyatelnostyu i 42 Socialnaya situaciya razvitiya V etom vozraste na pervyj plan vyhodit obshenie so sverstnikom Imenno v obshenii formiruyutsya osnovnye vozniknoveniya samosoznaniya pereosmyslenie cennostej usvoenie socialnyh norm V etom vozrastnom periode ocenka sverstnika stanovitsya vazhnee ocenki uchitelej i roditelej Povyshayutsya trebovaniya kak v shkole tak i v seme Odnako chasto podrostok prodolzhaet vosprinimatsya v seme kak rebyonok Ot etogo voznikayut mnogie konflikty U podrostka voznikaet strastnoe zhelanie esli ne byt to hotya by kazatsya i schitatsya vzroslym Vedushaya deyatelnost V period rannego podrostkovogo vozrasta obshenie so sverstnikami stanovitsya istochnikom razvitiya V obshenii so sverstnikami podrostok uchitsya stroit otnosheniya i nachinaet analizirovat sebya Poyavlyaetsya interes k sobstvennoj lichnosti Povorot na sebya proishodit takzhe v uchyobe Podrostok uchitsya obrashat vnimanie na sobstvennye kachestva sopostavlyaya sebya s drugimi V starshem podrostkovom vozraste v kachestve vedushej deyatelnosti D B Elkonin vydelyal uchebno professionalnuyu deyatelnost kak usvoenie sistemy nauchnyh ponyatij v kontekste predvaritelnogo professionalnogo samoopredeleniya Novoobrazovaniya V otechestvennoj psihologii centralnoe novoobrazovanie podrostkovogo vozrasta samosoznanie vnutrennee oshushenie sebya individualnostyu D B Elkonin govoril o chuvstve vzroslosti kak o centralnom novoobrazovanii 18 Soglasno L I Bozhovich v etot period zhizni proishodit izmenenie otnoshenij podrostka k miru i k sebe Podrostok formiruet svoyo mirovozzrenie svoi zhiznennye plany chto v konechnom schyote pozvolit emu zhit samostoyatelno Eshyo odno novoobrazovanie samoopredelenie Podrostok nachinaet ponimat sebya i svoi vozmozhnosti a takzhe svoyo mesto v chelovecheskom obshestve i svoyo naznachenie v zhizni V etom vozraste formiruetsya formalno logicheskij intellekt divergentnoe i refleksiya Podrostkovye strahi Osnovnaya statya Detskij strah U podrostkov imeyutsya detskie vozrastnye strahi Detskij psiholog A I Zaharov otmechal chto po dannym specialnogo oprosa sredi podrostkov v vozraste 10 12 let absolyutno preobladali prirodnye strahi a zatem dominirovali socialnye strahi ih pik prishyolsya na vozrast 15 let Vydelyayut 5 vidov socialnyh strahov u podrostkov v vozraste ot 10 11 let do 15 let ili v vozraste ot 11 12 let do 16 17 let Strah byt ne soboj to est stat kem to drugim Strah provala osuzhdeniya nakazaniya Prichina perfekcionizm ili podrostka kotoryj sklonen iz edinichnogo fakta delat obshie vyvody bez uchyota individualnyh osobennostej cheloveka i nakleivat yarlyk porazheniya ili uspeha vne zavisimosti ot zatrachennyh usilij Strah fizicheskih urodstv Podrostok ochen silno perezhivaet iz za postoyannyh izmenenij svoej vneshnosti v svyazi s polovym sozrevaniem i gormonalnymi vspleskami Strah odinochestva Strah besperspektivnosti i nevozmozhnosti samorealizacii Issledovanie provedyonnoe sredi podrostkov v vozraste 13 14 let Kostromskaya oblast pokazalo chto na vozniknovenie socialnogo straha u nih bolshoe vliyanie okazyvaet takoj faktor kak mesto prozhivaniya gorod ili selskaya mestnost U gorodskih podrostkov nebolshoj po chislennosti zhitelej Kostromy gorazdo chashe vstrechalis gelotofobiya strahi bullinga i odinochestva chem u ih rovesnikov iz malokomplektnyh selskih shkol Zato selskie podrostki Kostromskoj oblasti namnogo chashe ispytyvali strahi osuzhdeniya obsheniya s neznakomymi lyudmi i nakazaniya Strah budushej samostoyatelnoj zhizni silyon u rossijskih podrostkov vospityvavshihsya v detskom dome Issledovanie kotoroe provodilos v detskom dome 4 goroda Komsomolsk na Amure pokazalo chto vospitanniki podrostkovogo vozrasta boyatsya povtoreniya sudby svoih neblagopoluchnyh roditelej Psihologicheskie potrebnosti Soglasno S V Krivcovoj i dr v period rannego podrostkovogo vozrasta 11 12 let podrostok osobenno nuzhdaetsya vo vzroslom cheloveke kotoryj byl by otkryt dlya dialoga Detskie psihoterapevty predlagayut roditelyam prinyat pravilo byt gotovymi k razgovoru kazhdyj raz kogda podrostok vyrazhaet prosbu ob etom 40 41 Vozmozhnost horoshego dialoga so vzroslym vazhna i dlya podrostka 13 14 let 42 45 Podrostkam nuzhny podderzhka i odobrenie vzroslyh 42 23 S drugoj storony podrostku dlya razvitiya ego Ya nuzhny konflikty 46 5 Dlya podrostkov ochen aktualna potrebnost v obshenii Pri etom odnoj iz problem v etom vozraste yavlyaetsya nedostatochnaya sformirovannost kommunikativnyh navykov 122 60 Odna iz osobennostej sovremennyh podrostkov bolshaya potrebnost v podvizhnyh detskih igrah v kotorye ranshe igrali doshkolniki i mladshie shkolniki 32 Etot razdel nuzhno dopolnit Pozhalujsta uluchshite i dopolnite razdel 16 iyunya 2023 Podrostkovyj vozrast v razlichnyh koncepciyah razvitiyaEpigeneticheskaya teoriya razvitiya lichnosti E Eriksona Osnovnaya statya Psihosocialnoe razvitie E Erikson v svoej koncepcii vydelyaet podrostkovyj vozrast kak klyuchevoj v razvitii ego identichnosti Po mneniyu avtora identichnost eto chuvstvo nepreryvnoj samotozhdestvennosti celostnosti posledovatelnosti i unikalnosti sobstvennoj lichnosti Molodye lyudi v period podrostkovogo vozrasta osushestvlyayut vybor v nekotoryh zhiznennyh sferah professionalnoe samoopredelenie formirovanie mirovozzreniya prinyatie opredelyonnoj gendernoj i socialnoj roli Oni aktivno ishut i eksperimentiruyut formiruya nekuyu celostnost kotoruyu Erikson nazval pervoj istinnoj identichnostyu Operacionalnaya koncepciya razvitiya intellekta Zh Piazhe V podrostkovom vozraste prodolzhaet razvivatsya Zh Piazhe vydelyaet v etom vozraste stadiyu formalnyh operacij Postepenno umstvennye operacii prevrashayutsya v edinuyu celostnuyu strukturu Podrostok abstragiruyas ot konkretnogo naglyadnogo materiala rassuzhdaet v chisto slovesnom plane Podrostok mozhet operirovat gipotezami analizirovat abstraktnye idei V etom vozraste razvivaetsya logicheskoe myshlenie Koncepciya L I Bozhovich Po mneniyu L I Bozhovich vse prezhnie otnosheniya rebyonka k miru i k samomu sebe perestraivayutsya U podrostka razvivaetsya samosoznanie i samoopredelenie Formirovanie samosoznaniya proishodit cherez analiz podrostkom svoej deyatelnosti i svoih postupkov v pervuyu ochered analiz uchebnoj deyatelnosti i vzaimootnoshenij so sverstnikami K koncu shkoly proishodit samoopredelenie podrostka svyazano ono v pervuyu ochered s vyborom professii Samoopredelenie osnovyvaetsya na slozhivshihsya interesah i stremleniyah s uchyotom vozmozhnostej i vneshnih obstoyatelstv opiraetsya na mirovozzrenie podrostka Podrostok v sovremennom mireAvtory doklada YuNISEF Polozhenie detej v mire 2011 otmechayut chto podrostkovyj vozrast vazhnyj etap razvitiya cheloveka Ved imenno vo vtorom desyatiletii zhizni yarko proyavlyayutsya bednost i neravenstvo U molodyh lyudej iz bednyh sloev obshestva menshe shansov na poluchenie obrazovaniya Oni chashe podvergayutsya nasiliyu Oni privlekayutsya k tyazhyolomu trudu ih prinuzhdayut k rannim brakam V razvivayushemsya mire u devushek veroyatnost vyjti zamuzh v vozraste do 18 let v tri raza vyshe chem v razvityh stranah Rannie braki soprovozhdayutsya vysokoj materinskoj i detskoj smertnostyu a takzhe nishetoj i bednostyu Bolshinstvo segodnyashnih podrostkov 88 zhivut v razvivayushihsya stranah Mnogie iz nih stalkivayutsya s ogromnymi trudnostyami Soglasno otchyotu Vsemirnoj organizacii zdravoohraneniya o sostoyanii zdorovya podrostkov v raznyh stranah mira molodye lyudi iz etoj vozrastnoj kategorii chashe vsego stalkivayutsya s depressiyami imenno poetomu tretej naibolee rasprostranyonnoj prichinoj smerti podrostkov yavlyaetsya suicid kotoryj operezhayut tolko DTP i VICh SPID Depressiya takzhe yavlyaetsya vedushej prichinoj podrostkovoj zabolevaemosti i netrudosposobnosti pomimo togo depressiya v podrostkovom vozraste mozhet proyavlyatsya v svyazi s oshusheniem povyshennoj otvetstvennosti i boyaznyu ee nesti Nekotorye podrostki mogut ispytyvat zhelanie ostatsya v detskom vozraste navsegda V otchyote otdelno otmechaetsya chto vyyavlena pryamaya svyaz mezhdu samoubijstvami podrostkov i tak nazyvaemym bullingom zhyostkoj travlej kotoraya regulyarno unosit zhizni vsyo bolshego chisla shkolnikov i studentov Sm takzheV Vikislovare est statya podrostok Perehodnyj vozrast Podrostkovyj krizis Rebyonok Yunost Molodyozh Podrostkovaya seksualnost Podrostkovaya beremennost Vozrastnaya periodizaciyaPrimechaniyaGRAMOTA RU spravochno informacionnyj internet portal Russkij yazyk Slovari Proverka slova neopr Data obrasheniya 26 iyulya 2022 Arhivirovano 7 aprelya 2022 goda Adolescent health neopr Data obrasheniya 18 marta 2024 Arhivirovano 10 yanvarya 2023 goda VOZ Razvitie podrostkov neopr WHO Data obrasheniya 13 sentyabrya 2020 Arhivirovano 6 avgusta 2020 goda I Otrochestvo istoricheskij podhod Kle M Psihologiya podrostka Psihologiya podrostka Hrestomatiya Sost Frolov Yu I M Rossijskoe pedagogicheskoe agentstvo 1997 S 103 140 Karabanova O A Vozrastnaya psihologiya Konspekt lekcij Moskva Ajriss press 2005 238 s D B Elkonin Izbrannye psihologicheskie trudy Moskva Pedagogika 1989 podrostok S A Kuznecov 1 e SPb Norint 1998 Sherbakova E Vozrastnye granicy otrochestva i yunosti ne zhestki arh 9 aprelya 2020 Demoskop Weekly 2012 509 510 1 maya Informacionnyj centr OON v Moskve Press byulleten Arhivirovano 20 sentyabrya 2012 goda GRAMOTA RU spravochno informacionnyj internet portal Russkij yazyk Slovari Proverka slova neopr Data obrasheniya 26 iyulya 2022 Arhivirovano 7 aprelya 2022 goda Portret sovremennogo podrostka XXI veka na materialah SMI neopr www metodichka org Data obrasheniya 29 yanvarya 2017 Arhivirovano 2 fevralya 2017 goda L S Vygotskij Pedologiya podrostka Moskva 1929 R J Havighurst Developmental tasks and education 3rd New York Longman 1953 A A Rean Psihologiya cheloveka ot rozhdeniya do smerti SPb Prajm EVROZNAK 2002 S 319 396 656 s L F Obuhova Detskaya Psihologiya Moskva Yurajt 2013 S 359 390 460 s L I Bozhovich Lichnost i eyo formirovanie v detskom vozraste SPb Piter Press 2009 S 275 304 400 s Zh Piazhe Izbrannye psihologicheskie trudy Moskva Prosveshenie 1969 S 659 Krajg G Bokum D Psihologiya razvitiya 9 e izdanie SPb Piter 2012 S 492 556 940 s Zaharov A I Dnevnye i nochnye strahi u detej SPb Soyuz 2000 S 90 91 Petrova M V Resursy socialno kulturnoj deyatelnosti detskih obshestvennyh organizacij v preodolenii socialnyh strahov u podrostkov Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya 2014 6 S 712 Samohvalova A G Socialnye strahi kak faktor zatrudnennogo obsheniya gorodskih i selskih podrostkov Yaroslavskij pedagogicheskij vestnik 2016 2 S 149 150 152 Samohvalova A G Socialnye strahi kak faktor zatrudnennogo obsheniya gorodskih i selskih podrostkov Yaroslavskij pedagogicheskij vestnik 2016 2 S 154 Opevalova E V Ishutinova T M Strahi i opaseniya vospitannikov detskogo doma Problemy psihologicheskoj bezopasnosti cheloveka v socialno nestabilnoj srede 2007 1 S 118 119 Razdel 1 Dialog v prakticheskoj rabote s mladshimi podrostkami Glava 3 Kak razglyadet personalnoe v intensivno rastushem rebenke Zhiznennye navyki Treningovye zanyatiya s mladshimi podrostkami 5 6 klass rus Pod red S V Krivcovoj M Genezis 2012 336 s 2000 ekz ISBN 978 5 98563 262 0 Razdel 1 Vozrasty zhizni rubezh 13 14 Glava 4 Ekzistencialnoe uglublenie vyzovy podrostkovogo vozrasta Zhiznennye navyki Treningovye zanyatiya s podrostkami 7 8 klassy rus Pod red S V Krivcovoj D V Ryazanovoj M Genezis 2016 224 s 1000 ekz ISBN 978 5 98563 374 0 O horoshem dialoge sm naprimer Krivcova S V Kak stroit horoshij razgovor ekzistencialnaya metodika raboty s podrostkovymi provokaciyami Akademicheskij vestnik Akademii socialnogo upravleniya 2012 1 5 S 11 34 Razdel 1 Vozrasty zhizni rubezh 13 14 Glava 2 Psihologiya 13 14 letnih ot Stenli Holla do sovremennyh teorij Zhiznennye navyki Treningovye zanyatiya s podrostkami 7 8 klassy rus Pod red S V Krivcovoj D V Ryazanovoj M Genezis 2016 224 s 1000 ekz ISBN 978 5 98563 374 0 Predislovie Zhiznennye navyki Treningovye zanyatiya s podrostkami 7 8 klassy rus Pod red S V Krivcovoj D V Ryazanovoj M Genezis 2016 224 s 1000 ekz ISBN 978 5 98563 374 0 Razdel 3 Scenarii zanyatij Tema 2 Uchimsya obshatsya Zhiznennye navyki Treningovye zanyatiya s mladshimi podrostkami 5 6 klass rus Pod red S V Krivcovoj M Genezis 2012 336 s 2000 ekz ISBN 978 5 98563 262 0 Razdel 3 Scenarii zanyatij Tema 1 Ya v gruppe Zhiznennye navyki Treningovye zanyatiya s podrostkami 7 8 klassy rus Pod red S V Krivcovoj D V Ryazanovoj M Genezis 2016 224 s 1000 ekz ISBN 978 5 98563 374 0 Razdel 1 Vozrasty zhizni rubezh 13 14 Glava 3 Sovremennyj vzglyad na tinejdzherov Zhiznennye navyki Treningovye zanyatiya s podrostkami 7 8 klassy rus Pod red S V Krivcovoj D V Ryazanovoj M Genezis 2016 224 s 1000 ekz ISBN 978 5 98563 374 0 E Erikson Identichnost yunost i krizis 1968 Polozhenie detej v mire 2011 Arhivnaya kopiya ot 17 noyabrya 2015 na Wayback Machine YuNISEF 2011 Socialnye determinanty zdorovya i blagopoluchiya podrostkov Povedenie detej shkolnogo vozrasta v otnoshenii zdorovya Arhivnaya kopiya ot 24 sentyabrya 2015 na Wayback Machine Otchyot VOZ 2009 2010 V drugom yazykovom razdele est bolee polnaya statya Adolescence angl Vy mozhete pomoch proektu rasshiriv tekushuyu statyu s pomoshyu perevoda

14 Июл, 2025 / 09:44
NiNa.Az

NiNa.Az

NiNa.Az - Абсолютно бесплатная система, которая делится для вас информацией и контентом 24 часа в сутки.
Взгляните
Закрыто
© 2019 NiNa.Az - Все права защищены.
Авторские права: Dadash Mammadov